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在教育心理学的发展时期，西方教育心理学界产生了许多有关学习方面的理论，它们是（）
- A、建构主义学习理论
- B、斯金纳的操作条件反射理论
- C、托尔曼的认知—目的说
- D、格式塔学派的完形—顿悟说
参考答案
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考题
格式塔学派的学习理论、托尔曼的认知——目的说、皮亚杰的图式理论、维果斯基的内化论、布鲁纳的认知——发现说、奥苏伯尔的有意义学习理论、加涅的信息加工学习理论以及建构主义的学习理论均可作为认知派的代表性学说。()
考题
在教育心理学的发展期,美国教育心理学界产生了许多有关学习方面的理论,他们是()
A.维特罗克的生成学习理论
B.斯金纳的操作条件作用理论
C.托尔曼的认知一一目的说
D.格式塔派的完形理论
考题
教育心理学发展所取得的成果不包括（ ）
A.创立很多理论，出版很多作品
B.学习理论方面:桑代克的联结说、华生的习惯 说、赫尔的内驱力递减说、斯金纳的操作条件 作用说
C.认知理论方面有：格式塔的完形说、勒温的场 论、布鲁纳的认知发现说、奥苏伯尔的认知一 同化说等
D.取代了教育学的地位，解决了教与学的关键 问题
考题
下列哪一项的学习理论和桑代克的联结学习理论对立，并且该理论成为认知学派的始袓（ ）
A、 布鲁纳的发现学习理论
B、 奥苏贝尔的同化学习理论
C、 托尔曼的符号学习理论
D、 格式塔的完形学习理论
考题
单选题提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（）A
桑代克B
巴甫洛夫C
托尔曼D
斯金纳
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