考题
从问题的类型看,团体大小主要取决于:()
A、团体领导者的经验B、团体领导者的能力C、团体成员的要求D、团体辅导的目标
考题
在团体过渡阶段，团体成员常见的反应有（ ）。A．尊重和信任领导者B．焦虑程度和自我防卫较低C．想冒险说出自己心中的话D．出现各种不同形态的抗拒心理
考题
团体工作阶段团体领导者的主要任务是（ ）。A．协助团体成员解决问题B．帮团体成员解决问题C．营造团体信任气氛D．创建成员相互信任的环境
考题
有效处理防卫或抗拒的技术包括（ ）。A．团体领导者带头示范自己的感受B．将重点放在他人而少谈自己C．责备成员不投入团体D．直接而温婉地面质成员
考题
团体心理咨询中，领导者有效处理团体成员防卫或抗拒的做法包括()。多选A.带头示范自己的感受
B.责备成员不投入团体
C.将重点放在他人而少谈自己
D.直接而温婉地面质成员
考题
团体过渡阶段的任务不包括（ ）。A.暂时处理成员的焦虑与期待
B.创造一个有利于建立信任感的环境
C.了解并指出成员冲突的真实寓意
D.减少成员对领导者的依赖
考题
领导者有责任妥善管理及运用团体记录资料属于（）A团体形成前的伦理问题B团体过程中的伦理问题C团体结束后的伦理问题D领导者与团体成员关系的伦理问题
考题
在团体咨询的过渡阶段，团体成员表达负性情绪也是检验团体自由度和（）的一种方法。
考题
在团体过渡阶段，领导者在用对质技术处理成员以防卫方式掩盖其问题时须特别小心，因为对质技术使用不当的话，反而会增加成员的（）A误解B怀疑C负担D焦虑
考题
团体领导者表达自己对成员的了解，同时协助成员表达其无法完全以语言表达的部分，避免鹦鹉学舌的反映，该技术是（）A、反映B、澄清C、倾听D、提问
考题
自助团体中有固定、专业的领导者，成员以专业知识来解决问题。
考题
在团体过渡阶段，团体成员常见的反应有（）。A、尊重和信任领导者B、焦虑程度和自我防卫较低C、想冒险说出自己心中的话D、出现各种不同形态的抗拒心理
考题
团体中期的目标是顺利处理过渡阶段的问题，引导团体进入成熟阶段，实施团体计划，并完成团体目标。
考题
在团体过渡阶段，大多数团体成员都会采用的行为时（）A、防卫B、逃避C、对抗D、暴力
考题
团体成过渡阶段，很大程度上决定团体将进入更高层次的条件使领导者能够接受并处理成员的（）A、挑战B、批评C、评估D、防卫
考题
在（）阶段成员最主要的需求是利用团体解决自己的问题。A、开始阶段B、过渡阶段C、投入阶段D、结束阶段
考题
在团体的开始阶段，团体中的核心是（）A、团体成员B、团体领导者C、团体工作者D、机构领导者
考题
有效处理防卫或抗拒的技术包括（）。A、团体领导者带头示范自己的感受B、将重点放在他人而少谈自己C、责备成员不投入团体D、直接而温婉地面质成员
考题
团体过渡阶段的任务不包括（）。A、暂时处理成员的焦虑与期待B、创造一个有利于建立信任感的环境C、了解并指出成员冲突的真实寓意D、减少成员对领导者的依赖
考题
团体领导者在活动中可以由哪些方式向成员灌注希望？
考题
单选题在团体过渡阶段，领导者在用对质技术处理成员以防卫方式掩盖其问题时须特别小心，因为对质技术使用不当的话，反而会增加成员的（）A
误解B
怀疑C
负担D
焦虑
考题
单选题团体成过渡阶段，很大程度上决定团体将进入更高层次的条件使领导者能够接受并处理成员的（）A
挑战B
批评C
评估D
防卫
考题
单选题在团体过渡阶段，大多数团体成员都会采用的行为时（）A
防卫B
逃避C
对抗D
暴力
考题
多选题团体过渡阶段设计的重点包括（）。A设计无压力状态下的互相认识活动B领导者以更开放、包容、尊重、温暖等特质与成员互C选择增加团体信任感与凝聚力的活动来催化团体动力D运用摘要、解释、联结、设限、保护等技巧
考题
单选题团体过渡阶段的任务不包括（）。A
暂时处理成员的焦虑与期待B
创造一个有利于建立信任感的环境C
了解并指出成员冲突的真实寓意D
减少成员对领导者的依赖
考题
判断题自助团体中有固定、专业的领导者，成员以专业知识来解决问题。A
对B
错
考题
单选题领导者有责任妥善管理及运用团体记录资料属于（）A
团体形成前的伦理问题B
团体过程中的伦理问题C
团体结束后的伦理问题D
领导者与团体成员关系的伦理问题
考题
多选题在团体过渡阶段，团体成员常见的反应有（）。A尊重和信任领导者B焦虑程度和自我防卫较低C想冒险说出自己心中的话D出现各种不同形态的抗拒心理
