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19世纪末美国兴起的进步主义教育思潮的思想来源是（）。

  • A、实证主义哲学思想在教育上的应用
  • B、实用主义哲学思想在教育上的应用
  • C、存在主义哲学思想在教育上的应用
  • D、古典实在主义哲学思想在教育上的应用

参考答案

更多 “19世纪末美国兴起的进步主义教育思潮的思想来源是（）。A、实证主义哲学思想在教育上的应用B、实用主义哲学思想在教育上的应用C、存在主义哲学思想在教育上的应用D、古典实在主义哲学思想在教育上的应用” 相关考题
考题 杜威所主张的教育思潮被称为（ ）。A．存在主义教育思想B．要素主义教育思想C．实用主义教育思想D．永恒主义教育思想
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考题 随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“_____”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
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考题 卢梭在《爱弥儿》中提出了()教育哲学思想。
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考题 19世纪末美国兴起的进步主义教育思潮的思想来源是()。 A.实证主义哲学思想在教育上的应用。B.实用主义哲学思想在教育上的应用。C.存在主义哲学思想在教育上的应用。D.古典实在主义哲学思想在教育上的应用。
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考题 杜威所主张的教育思想被称作是（ ）。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想
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考题 卢梭的教育思想属于（ ）。 A.实用主义教育思想 B.自然主义教育思想 C.存在主义教育思想 D.人文主义教育思想
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考题 杜威所主张的教育思想被称作（）。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想
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考题 以杜威为代表的教育思想被称作（　　）。 A.实用主义教育思想 B.新托马斯主义教育思想 C.存在主义教育思想 D.永恒主义教育思想
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考题 杜威所主张的教育思想家被称为（ ）。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想
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考题 以下不属于20世纪50年代在现代资产阶级哲学思想基础上产生的现代教育思想流派的 是（　　） A.存在主义教育派 B.结构主义教育派 C.分析主义教育派 D.改造主义教育派
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考题 就价值定位而言，目标模式是基于（）的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是（）。
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考题 存在主义文学是在存在主义哲学思想基础上产生现代主义文学流派，创始人是（），“他人就是地狱”是他（）作品中的名言。
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考题 就价值定位而言，目标模式是基于（）的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据是（）
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考题 卢梭的教育思想属于（　）A、实用主义教育思想B、自然主义教育思想C、存在主义教育思想D、人文主义教育思想
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考题 杜威所主张的教育思想被称作是（）A、存在主义教育思想B、要素主义教育思想C、永恒主义教育思想D、实用主义教育思想
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考题 《民主主义与教育》一书最系统、最集中地阐述的教育哲学思想是（）A、民主主义的B、结构主义的C、实用主义的D、进步主义的
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考题 “进步教育”是产生于19世纪末的在美国的一种教育革命思潮，亦称为（）A、“进步主义运动”B、“进步主义教育”C、“教育主义运动”D、“进步主义教育运动”
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考题 与美国进步主义教育思想对立的是（）A、要素主义教育B、存在主义教育C、永恒主义教育D、改造主义教育E、人本化教育
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考题 永恒主义教育和要素主义教育都倾向于传统教育，但他们之间也有分歧，特别是在（）A、对待实用主义教育和进步主义教育的态度上B、对教育目的和性质的认识上C、对教师在教育和教学中的地位的认识上D、对待西方古典名著和现代科学知识的问题上
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考题 单选题杜威所主张的教育思想被称作是（）。A 存在主义教育思想B 要素主义教育思想C 实用主义教育思想D 永恒主义教育思想
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考题 填空题就价值定位而言，目标模式是基于（）的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据是（）
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考题 填空题随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“（）”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
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考题 单选题以杜威为代表所主张的教育思想被称作（）。A 存在主义教育思想B 新托马斯主义教育思想C 实用主义教育思想D 永恒主义教育思想
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考题 单选题卢梭的教育思想属于（）。A 实用主义教育思想B 人文主义教育思想C 存在主义教育思想D 自然主义教育思想
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考题 填空题存在主义文学是在存在主义哲学思想基础上产生现代主义文学流派，创始人是（），“他人就是地狱”是他（）作品中的名言。
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考题 填空题就价值定位而言，目标模式是基于（）的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是（）。
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考题 单选题“进步教育”是产生于19世纪末的在美国的一种教育革命思潮，亦称为（）A “进步主义运动”B “进步主义教育”C “教育主义运动”D “进步主义教育运动”
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