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情节性数学游戏

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考题 语言游戏、数学游戏、科学游戏和智力竞赛等是:() A.角色游戏B.智力游戏C.结构游戏D.规则游戏
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考题 幼儿通过操作玩具或实物材料，并按照游戏规划进行的一种游戏是()。A、情境性数学游戏B、操作性数学游戏C、口头数学游戏D、竞赛性数学游戏
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考题 口头数学教育游戏属于操作性的数学游戏。()
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考题 幼儿数学教育中的游戏包括()。A、情境性数学游戏B、操作性数学游戏C、口头数学游戏D、竞赛性数学游戏等
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考题 ()是体育游戏的本质特点之一,它往往反映在游戏的内容、形式及过程中,主要体现在情节性和竞赛性等方面。 A.教育性B.趣味性C.竞争性D.游戏性
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考题 （）都是婴儿的主动性游戏。A.操作性游戏、建筑造型游戏、创作性游戏B.数学游戏、抽象性游戏、语言游戏C.数学游戏、建筑造型游戏、思考性游戏D.语言游戏、数学游戏
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考题 幼儿通过操作玩具或实物材料，并按照游戏规划进行的一种游戏是（）。A、情境性数学游戏B、操作性数学游戏C、口头数学游戏D、竞赛性数学游戏等
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考题 什么是数学智力游戏？
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考题 幼儿数学教学中的教学游戏有（）A、情节性的数学教学游戏B、操作性的数学教学游戏C、运用各种感官的数学教学游戏D、口头数学教学游戏
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考题 以下几种游戏中（）属于创造性游戏。A、数学游戏B、角色游戏C、音乐游戏D、体育游戏
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考题 彩虹套杯、串珠等是（）的玩具和材料。A、数学游戏B、建构游戏C、角色游戏D、音乐游戏
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考题 婴儿的主动性游戏有（）等。A、语言游戏、数学游戏B、操作性游戏、建筑造型游戏、创作型游戏C、数学游戏、建筑造型游戏、创作性游戏D、建筑造型游戏、创作性游戏、语言游戏
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考题 以下说法正确的是（）A、从广义上讲，数学也是一种游戏。B、数学游戏教学等同于数学游戏。C、在数学和游戏之间划出一道严格的界限是可能的。D、自由性和规则性不可能同时成为数学游戏教学的原则，因为二者是相矛盾的。
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考题 数学游戏在操作层面存在的误区包括（）A、学科化倾向严重B、数学游戏开发利用过度C、对游戏的内容与形式理解狭隘D、数学游戏还未成为重要的教学方式
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考题 数学课外活动的主要形式有（）。A、数学游戏B、数学谜语C、数学相声D、数学讲座E、数学医院
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考题 （）是体育游戏的本质特点之一，它往往反映在游戏的内容、形式及过程中，主要体现在情节性和竞赛性等方面。A、教育性B、竞争性C、游戏性D、趣味性
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考题 语言游戏、数学游戏、科学游戏和智力竞赛等是（）A、角色游戏B、智力游戏C、结构游戏D、规则游戏
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考题 单选题以下几种游戏中（）属于创造性游戏。A 数学游戏B 角色游戏C 音乐游戏D 体育游戏
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考题 单选题婴儿的主动性游戏有（）等。A 语言游戏、数学游戏B 操作性游戏、建筑造型游戏、创作型游戏C 数学游戏、建筑造型游戏、创作性游戏D 建筑造型游戏、创作性游戏、语言游戏
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考题 名词解释题情节性数学游戏
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考题 单选题语言游戏、数学游戏、科学游戏和智力竞赛等是（）A 角色游戏B 智力游戏C 结构游戏D 规则游戏
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考题 单选题以下说法正确的是（）A 从广义上讲，数学也是一种游戏。B 数学游戏教学等同于数学游戏。C 在数学和游戏之间划出一道严格的界限是可能的。D 自由性和规则性不可能同时成为数学游戏教学的原则，因为二者是相矛盾的。
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考题 单选题幼儿通过操作玩具或实物材料，并按照游戏规划进行的一种游戏是（）。A 情境性数学游戏B 操作性数学游戏C 口头数学游戏D 竞赛性数学游戏等
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考题 多选题幼儿数学教学中的教学游戏有（）A情节性的数学教学游戏B操作性的数学教学游戏C运用各种感官的数学教学游戏D口头数学教学游戏
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考题 多选题数学游戏在操作层面存在的误区包括（）A学科化倾向严重B数学游戏开发利用过度C对游戏的内容与形式理解狭隘D数学游戏还未成为重要的教学方式
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考题 多选题数学课外活动的主要形式有（）。A数学游戏B数学谜语C数学相声D数学讲座E数学医院
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