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在黑格尔那里，（）是历史发展动力。

  • A、善
  • B、恶
  • C、信念

参考答案

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考题 孟子对于人性的看法是______的。 A.善B.恶C.有善有恶D.不善不恶
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考题 孟子认为,人性是()的。 A.善B.恶C.有善有恶D.不善不恶
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考题 下列关于道德教育的内涵和作用的说法中，错误的是( )。A.通过道德教育，可以提高道德认识，奠定认识基础B.人们接受的教育在很大程度上决定着他们个人的生存方式生存质量和发展方向C.通过道德教育，可以培养人善"善"恶"恶"的道德情感，为内心信念的形成奠定情感基础D.道德教育无法有效地影响人的内在素质
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考题 黑格尔是怎样论述艺术发展的历史类型的？
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考题 恩格斯肯定了黑格尔的“恶是历史的发展动力”论点，所以“恶”和“善”其实是一个硬币的两面。（ ）《（ ）》
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考题 善与恶是历史的、相对的和具体的
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考题 孟子对于人性的看法是（）的.A、善B、恶C、有善有恶D、不善不恶
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考题 辨析题：“恶是历史发展的动力”。
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考题 道德的本性是？（）A、纯粹恶B、目的善C、必要恶D、外在善
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考题 荀子主要继承发展了孔子的礼学，他主张（）。A、性善论B、性恶论C、人性无善无恶D、人性有善有恶
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考题 黑格尔的历史哲学思想的动力是“绝对精神”。
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考题 黑格尔的历史哲学思想中，历史发展规律是什么：（）A、绝对精神B、从民族历史走向世界历史C、从封锁走向开放D、从东方升起，在西方落下
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考题 下列关于道德教育的内涵和作用的说法中，错误的是（）。A、通过道德教育，可以提高道德认识，奠定认识基础B、人们接受的教育在很大程度上决定着他们个人的生存方式生存质量和发展方向C、通过道德教育，可以培养人善"善"恶"恶"的道德情感，为内心信念的形成奠定情感基础D、道德教育无法有效地影响人的内在素质
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考题 黑格尔把（）看作是历史发展的最终动因。A、理性B、逻辑C、上帝D、绝对精神
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考题 单选题评价该医师行为不道德，依据的是（　　）。A 动机、目的恶，手段、效果恶B 动机、目的恶，手段、效果善C 动机、目的善，手段恶、效果善D 动机、目的善，手段恶、效果成问题E 动机、目的善，手段、效果恶
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考题 单选题评价该医师行为不道德，依据为（　　）。A 动机、目的恶，手段、效果恶B 动机、目的恶，手段、效果善C 动机、目的善，手段、效果恶D 动机、目的善，手段恶、效果成问题E 动机、目的善，手段恶、效果善
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考题 单选题孟子对于人性的看法是（）的.A 善B 恶C 有善有恶D 不善不恶
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考题 问答题黑格尔是怎样论述艺术发展的历史类型的？
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考题 单选题道德评价最根本的标准（　　）。A 善与恶B 社会舆论C 医德原则D 医德规范E 内心信念
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考题 单选题评价该医师行为不道德，依据的是（　　）。A 动机、目的恶、手段、效果善B 动机、目的善、手段、效果善C 动机、目的善、手段、效果恶D 动机、目的善、手段、效果成问题E 动机、目的恶、手段、效果恶
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考题 单选题荀子主要继承发展了孔子的礼学，他主张（）。A 性善论B 性恶论C 人性无善无恶D 人性有善有恶
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考题 判断题黑格尔的历史哲学思想的动力是“绝对精神”。A 对B 错
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考题 单选题孟子认为，人性是（）的.A 善B 恶C 有善有恶D 不善不恶
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考题 单选题王充认为人性（　　）。A 善B 恶C 有善有恶D 无善无恶
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