考题
现代德育的本质属性是()
A.主观-发展性B.主体-发展性C.客体-发展性D.主题-发展性
考题
属于发展性德育评价的操作的是:()
A、利用现实情境，捕捉真实道德信息B、评价指标內隐化，排除动机干扰C、创设适应性情境，采用生态性评价D、以上全是
考题
德育过程的特点是:()
A、多端性B、方向性C、全面性D、发展性
考题
新课改倡导的发展性评价基本特征有哪些?（ ）A．多元性B．主体性C．过程性D．激励性
考题
身教胜于言教是教师劳动()特点决定的。
A、复杂性B、主体性C、示范性D、间接性
考题
中职教学方法的主要特点有()
A、发展性B、主体性C、多样性D、技术性
考题
现代学生的基本特点()。A.主体性B.发展性C.完整性D.个性化
考题
下列各项不属于社会评价的特点的是()。A、过程的复杂性B、目标的多样性C、评价标准的差异性D、宏观性
考题
化学概念内容的编写应体现的特点是（ ）。
①直观性②复杂性③发展性④关联性
A、①③④
B、①②④
C、②③④
D、①②③
考题
下列不属于社会评价的特点的是（ ）。 A、长期性
B、宏观性
C、周期性
D、复杂性
考题
现代学生的基本特点包括（ ）
①学生是发展性的人②学生是完整性的人
③学生是主体性的人④学生是具有差异性的人
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
考题
基础教育课程改革倡导的评价观是__________。A.主体性评价观
B.专业性评价观
C.发展性评价观
D.生成性评价观
考题
现代学生的基本特点（）。A主体性B发展性C完整性D个性化
考题
现代教育目的所具有的新特征是（）。A、时代性B、融合性C、发展性D、适度超越性E、类主体性
考题
不属于发展性德育评价的理念的是（）。A、强调评价的真实感B、追求评价的激励性C、回归评价的反思性D、广泛参与性
考题
教学技能的特点有（）。A、示范性B、复杂性C、发展性D、操作性
考题
基础教育课程改革倡导的评价观是（）。A、主体性评价观B、专业性评价观C、发展性评价观D、生成性评价观
考题
明确地把培养分辨是非能力、道德评价能力、自我教育能力列入德育目标要求，这表明我国中小学德育目标（）A、更符合现代德育发展性的要求B、具有层次性C、依据年龄阶段特点合理设计德育目标D、更符合受教育者实际情况
考题
由于个体品德形成的复杂性和德育影响的多元性，所以德育理论与实践中的最大难点是（）。A、德育方法B、德育实施C、德育内容D、德育评价
考题
现代德育区别于传统德育的分水岭是（）A、认知—发展性B、主体—发展性C、客体—发展性D、客体—认知性
考题
单选题基础教育课程改革倡导的评价观是（）A
主体性评价观B
专业性评价观C
发展性评价观D
生成性评价观
考题
多选题现代学生的基本特点（）A主体性B发展性C完整性D个性化
考题
单选题现代德育区别于传统德育的分水岭是（）A
认知—发展性B
主体—发展性C
客体—发展性D
客体—认知性
考题
单选题不属于现代德育评价的特点的是（）。A
生态性B
发展性C
复杂性D
主体性
考题
单选题由于个体品德形成的复杂性和德育影响的多元性，所以德育理论与实践中的最大难点是（）。A
德育方法B
德育实施C
德育内容D
德育评价
考题
多选题现代教育目的所具有的新特征是（）。A时代性B融合性C发展性D适度超越性E类主体性
考题
单选题不属于发展性德育评价的理念的是（）。A
强调评价的真实感B
追求评价的激励性C
回归评价的反思性D
广泛参与性
