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()意味着人类正规教育制度的诞生,是人类教育文明发展的一个质的飞跃。

  • A、古老学校的出现
  • B、教育宗教性的出现
  • C、教育阶级性
  • D、学校教育与生产劳动相脱离

参考答案

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考题 学校教育与生产劳动相脱离始于封建社会。 ( )

考题 下列属于古代社会教育特点的是() A. 有专门的教育机构和执教人员B. 教育具有阶级性与等级性C. 学校教育与生产劳动相脱离D. 教学组织形式以个别施教为主

考题 ()的出现意味着人类正规教育制度的诞生,是人类教育文明发展的一个质的飞跃。 A.文字B.有闲者C.学校D.教师

考题 近代以来欧洲教育逐渐世俗化,这种发展特征在学校教育制度中表现为( ) A.教育对象扩大到平民阶层 B.公立学校与宗教组织分离 C.教育与生产劳动相结合 D.义务教育普及

考题 农业社会教育的特征包括 【 】 A: 教育阶级性的弱化 B: 学校教育与生产劳动相脱离 C: 教育的公益性日益突出 D: 教育的国际化非常明显

考题 农业社会的教育的特征包括A、 教育的公共性日益突出 B、 教育的终身化 C、 教育的全民化 D、 学校教育与生产劳动相脱离

考题 学校教育与生产劳动相脱离是现代形态教育的特征。

考题 学校的出现意味着人类(  ) A.文字的产生 B.阶级的出现 C.生产力的发展 D.正规教育制度的产生

考题 学校教育与生产劳动相脱离属于哪个阶段教育的特征(  )A.原始社会的教育 B.古代社会的教育 C.现代社会的教育 D.未来社会的教育

考题 下列属于古代社会教育特点的是()。A、有专门的教育机构和执教人员B、教育具有阶级性与等级性C、学校教育与生产劳动相脱离D、教学组织形式以个别施教为主

考题 ()的出现意味着人类正规教育制度的诞生,是人类教育文明发展的一个质的飞跃。A、文字B、有闲者C、学校D、教师

考题 学校的出现意味着人类()。A、文字的产生B、阶级的产生C、生产力的发展D、正规教育制度的产生

考题 教育既与生产劳动融合在一起,同时又无阶级性,这是()的教育特征。A、原始教育形态B、古代学校教育C、现代学校教育D、封建社会教育

考题 下列不属于奴隶社会教育的特征的是()。A、古代学校的出现B、教育阶级性的出现C、古代学校教育与生产劳动相脱离D、教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主

考题 原始社会的教育特征是()A、教育水平低B、有一些专门教育场所出现C、教育没有阶级性D、教育与生产劳动想脱离E、教育与原始宗教或仪式有紧密的联系

考题 工业社会教育的一个重要特征是()A、个别化教学为主B、学校教育与生产劳动相脱离C、教育与生产劳动从分离走向结合,教育的生产性日益突出D、教育终身化和全民化的理念成为指导教育改革的基本理念

考题 学校教育与生产劳动相脱离是()时期学校教育的主要特征。A、原始社会B、封建社会C、资本主义社会D、现代社会

考题 农业社会的教育所具有的特征有()A、古代学校的出现和发展B、教育阶级性的出现和强化C、教育的公共性日益突出D、教育的终身化E、学校教育与生产劳动相脱离

考题 单选题学校教育与生产劳动相脱离是()时期学校教育的主要特征。A 原始社会B 封建社会C 资本主义社会D 现代社会

考题 单选题教育既与生产劳动融合在一起,同时又无阶级性,这是()的教育特征。A 原始教育形态B 古代学校教育C 现代学校教育D 封建社会教育

考题 单选题()意味着人类正规教育制度的诞生,是人类教育文明发展的一个质的飞跃。A 古老学校的出现B 教育宗教性的出现C 教育阶级性D 学校教育与生产劳动相脱离

考题 单选题下列不属于奴隶社会教育的特征的是()。A 古代学校的出现B 教育阶级性的出现C 古代学校教育与生产劳动相脱离D 教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主

考题 单选题学校的出现意味着人类()。A 文字的产生B 阶级的产生C 生产力的发展D 正规教育制度的产生

考题 多选题农业社会的教育所具有的特征有()A古代学校的出现和发展B教育阶级性的出现和强化C教育的公共性日益突出D教育的终身化E学校教育与生产劳动相脱离

考题 单选题工业社会教育的一个重要特征是()A 个别化教学为主B 学校教育与生产劳动相脱离C 教育与生产劳动从分离走向结合,教育的生产性日益突出D 教育终身化和全民化的理念成为指导教育改革的基本理念

考题 多选题原始社会的教育特征是()A教育水平低B有一些专门教育场所出现C教育没有阶级性D教育与生产劳动想脱离E教育与原始宗教或仪式有紧密的联系

考题 单选题()的出现意味着人类正规教育制度的诞生,是人类教育文明发展的一个质的飞跃。A 文字B 有闲者C 学校D 教师