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《指南》在科学领域“感知和理解、量及数量关系”的发展目标中指出：4—5岁的幼儿能感知和区分（）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
- A、多少
- B、高矮
- C、大小
- D、轻重
参考答案
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考题
下列关于3-4岁幼儿数学认知方面发展的目标是（）A、能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算B、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示C、能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律D、初步理解量的相对性
考题
4-5岁感知和理解数、量及数量关系的是（）。A、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示B、能通过数数比较两组物体的多少C、能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物D、能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算
考题
《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现（）。A、能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型B、能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类C、能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向D、能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述
考题
多选题《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现（）。A能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型B能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类C能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向D能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述
考题
单选题4-5岁感知和理解数、量及数量关系的是（）。A
能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示B
能通过数数比较两组物体的多少C
能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物D
能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算
考题
单选题下列关于3-4岁幼儿数学认知方面发展的目标是（）A
能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算B
能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示C
能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律D
初步理解量的相对性
考题
单选题5-6岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的是（）。A
能通过一一对应的方法比较两组物体的多少B
能用数词描述事物或动作C
能用简单的图表述简单的数量关系D
会用数词描述事物的顺序和位置
考题
单选题《指南》在科学领域发展目标“感知和理解数、量及数量关系”的教育建议中指出：购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和（）的过程等。A
买卖B
付款C
交易D
尝试
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