考题
团队中有各种不同的角色,这些角色在传统的工作描述中都能看得出来。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学生的学习方式正由传统的接受学习向建构学习转变,要求教师从“知识传授者”角色向“教育促进者”角色转变。()
此题为判断题(对，错)。
考题
蜡烛论的优点有:()
A、有利于提高教师在社会中的地位B、促进“尊师重道”的传统社会风气形成C、有利于提高教师工资D、有利于教师改善教师住房条件
考题
将教师比喻为“蜡烛”,其优点是()
A、有利于提高教师在社会中的地位B、促进“尊师重道”的传统社会风气形成C、有利于提高教师工资D、有利于教师改善教师住房条件
考题
“教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人”是对教师角色的准确描述。()
考题
自古而来，对教师的角色有许多隐喻，如“教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人…教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界”等请从“蜡烛论”和“工程师论”中任选一种教师角色的隐喻分析其蕴涵的意义。
考题
我国曾出现过多种关于教师角色的隐喻，如“蜡烛论”、“园丁论”、“工程师论”、“桶论”等。请您对这些教师角色隐喻的合理之处和不当之处进行分析与评价。
考题
我国漫画家华君武创作的漫画《某种教师》，该漫画中的教师角色符合（）的教师角色隐喻。A园丁B一桶水C工程师D蜡烛
考题
下面的教师角色中，属于传统语文教师角色的是（）。A学生的心理保健者B课程资源的开发者C语文知识的传授D学生成长的引路人
考题
教师角色错位包括（）A、园丁——农业隐喻B、工程师——工业隐喻C、春蚕与蜡烛D、捧着一颗心来，不带半根草去
考题
关于教师角色说法正确的是（）A、教师只能是蜡烛B、教师只能是春蚕C、教学方法的探索者D、教学方法的创新者
考题
以下哪一项不属于对传统教师角色的描述？（）A、教师是灵魂的工程师B、教师是辛勤的园丁C、协作学习者D、教师是蜡烛
考题
传统的教师角色不具备的角色特征是（）。A、主动者B、权威者C、支配者D、协作者
考题
教师在角色扮演中采用一定的标准对自己进行的价值判断是（）A、教师角色认知B、教师角色体验C、教师角色评价D、教师角色调控
考题
教师角色意识的心理结构是（）A、教师角色扮演B、教师角色认知C、教师角色体验D、教师角色评价E、教师角色调控
考题
新课程要求教师转变角色，请你描述一下教师的新角色。
考题
单选题教师在角色扮演中采用一定的标准对自己进行的价值判断是（）A
教师角色认知B
教师角色体验C
教师角色评价D
教师角色调控
考题
单选题下面的教师角色中，属于传统语文教师角色的是（）。A
学生的心理保健者B
课程资源的开发者C
语文知识的传授D
学生成长的引路人
考题
单选题以下哪一项不属于对传统教师角色的描述？（）A
教师是灵魂的工程师B
教师是辛勤的园丁C
协作学习者D
教师是蜡烛
考题
单选题传统的教师角色不具备的角色特征是（）。A
主动者B
权威者C
支配者D
协作者
考题
单选题我国漫画家华君武创作的漫画《某种教师》，该漫画中的教师角色符合（）的教师角色隐喻。A
园丁B
一桶水C
工程师D
蜡烛
考题
判断题大量的教学实践工作表明，传统的教师角色主要强调的是教师的社会责任、教师在学生中的权威、教师自身的学科素养和教学技能等。A
对B
错
考题
判断题将教师比作春蚕与蜡烛，是将学生的利益最大化，而完全忽略教师自己存在的价值。A
对B
错
考题
问答题我国曾出现过多种关于教师角色的隐喻，如“蜡烛论”、“园丁论”、“工程师论”、“桶论”等。请您对这些教师角色隐喻的合理之处和不当之处进行分析与评价。
