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学前儿童音乐欣赏能力的发展可以从()、理解、创造性表现方面来描述。

  • A、倾听
  • B、聆听
  • C、听觉
  • D、动作

参考答案

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考题 学前儿童音乐欣赏能力的发展可以从()、理解、创造性表现方面来描述。A.倾听B.聆听C.听觉D.动作

考题 学前儿童韵律活动能力的发展包括()、随乐能力、合作协调、创造性表现等音乐能力的发展。A.舞蹈B.动作C.语言表达D.模仿动作

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考题 指导学前儿童学习用简单明确的语言表达、描述有关科学的发现,可以从()方面进行。 A.要注意培养学前儿童在理解词义的基础上正确地运用词语B.要注意培养学前儿童的口语表达能力C.要注意培养学前儿童的书面表达能力D.要注意培养学前儿童正确的发音

考题 简述情绪发展的方面及学前儿童隋绪调控发展的表现。

考题 如何发展学前儿童的音乐欣赏能力?

考题 学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察。A对B错

考题 学前儿童韵律活动能力的发展包括()、随乐能力、合作协调、创造性表现等音乐能力的发展。A、舞蹈B、动作C、语言表达D、模仿动作

考题 音乐教育促进学前儿童歌唱能力、()、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。A、韵律活动能力B、动作C、舞蹈D、唱歌

考题 教师指导学前儿童感知理解讲述对象时可以从哪几方面进行。

考题 学前儿童的语用技能可以从哪三个方面来进行考察。()A、语言规范能力B、语言操作能力C、对交际外在环境的感知能力D、心理预备能力

考题 学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察。

考题 学前儿童词汇的发展主要表现在哪些方面?

考题 如何理解学前儿童的创造性?

考题 学前儿童判断能力的发展主要表现有什么?

考题 学前儿童口语的发展主要表现在()、()、()、()以及()的发展等方面。

考题 判断题学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察。A 对B 错

考题 问答题如何理解学前儿童的创造性?

考题 多选题从儿童身心发展角度来划分,可以从哪几个方面提出教育目标(  )。A儿童的思维推理能力B儿童的认识C儿童的情感态度D儿童的动作技能E儿童的认知能力

考题 单选题学前儿童韵律活动能力的发展包括()、随乐能力、合作协调、创造性表现等音乐能力的发展。A 舞蹈B 动作C 语言表达D 模仿动作

考题 多选题学前儿童的语用技能可以从哪三个方面来进行考察。()A语言规范能力B语言操作能力C对交际外在环境的感知能力D心理预备能力

考题 单选题学前儿童音乐欣赏能力的发展可以从()、理解、创造性表现方面来描述。A 倾听B 聆听C 听觉D 动作

考题 问答题教师指导学前儿童感知理解讲述对象时可以从哪几方面进行。

考题 单选题音乐教育促进学前儿童歌唱能力、()、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。A 韵律活动能力B 动作C 舞蹈D 唱歌