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儿童发展观中的辐和论是指（）

  • A、遗传与环境
  • B、遗传与个性
  • C、教师与学生
  • D、学校与家庭

参考答案

更多 “儿童发展观中的辐和论是指（）A、遗传与环境B、遗传与个性C、教师与学生D、学校与家庭” 相关考题
考题 肯定先天遗传因素和后天环境因素对儿童发展都有重要影响的理论是【 】A.遗传决定论B．教育万能论C．环境决定论D．辐和论
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考题 学生发展的个别差异是与不同的遗传、()和教育等因素造成的。 A、性格B、环境C、家庭D、社会
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考题 小学生身心健康与以下因素密切联系：A、遗传B、营养C、家庭环境D、学校教育
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考题 下列观点中属于二因素论的有（ ）。A．遗传与环境在心理发展中的作用可以相加B．遗传与环境在心理发展中的作用可以相乘C．遗传与环境在心理发展中是各自发挥作用的D．遗传与环境在心理发展中是没有关系的
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考题 给人的发展提供一种可能的是 A、遗传素质B、环境与教育C、社会环境D、学校环境E、家庭环境
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考题 “儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”。这种观点是（　　）A.相互作用论 B.二因素论 C.环境決定论 D.遗传决定论
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考题 “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点?（　　） A.遗传决定论 B.环境决定论 C.辐合论 D.遗传与环境相互作用论
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考题 “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观() A.遗传决定论 B.环境决定论 C.实践论 D.辐和论
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考题 “儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（ ）。 A.相互作用论 B. 二因素论 C.环境决定论 D.遗传决定论
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考题 “儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（）。A相互作用论B二因素论C环境决定论D遗传决定论
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考题 决定人向什么方向发展的是（）A、遗传素质B、环境与教育C、社会环境D、学校环境E、家庭环境
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考题 决定人能否发展的是（）A、遗传素质B、环境与教育C、社会环境D、学校环境E、家庭环境
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考题 “发展等于遗传与环境之和”属于儿童观的（）A、遗传决定论B、环境决定论C、辐和论D、养育论
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考题 直接导致传统教育实践重视教师权威和书本知识，学校纪律的是（）A、遗传决定论B、环境决定论C、辐和论D、人分三等论
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考题 关于儿童人性和儿童个体性展现方面所表现出的差异性原因的问题，历史上有三派不同的观点，即（）A、遗传决定论，环境决定论和教育万能论B、遗传决定论，环境决定论和辐和论C、遗传决定论，教育万能论和辐和论D、环境决定论，教育万能论和辐和论
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考题 在儿童心理发展上起决定作用的是（）A、遗传与环境B、遗传与教育C、环境与教育D、以上都不正确
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考题 环境因素对儿童的作用，产生于儿童主体与环境的相互作用活动之中。这体现了哪一种儿童发展观（）A、遗传决定论B、环境决定论C、辐和论D、发生认识论
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考题 肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展都有重要的影响作用是（）的观点。A、遗传决定论B、环境决定论C、辐和论D、系统论
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考题 单选题“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（）。A 相互作用论B 二因素论C 环境决定论D 遗传决定论
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考题 单选题儿童发展观中的辐和论是指（）A 遗传与环境B 遗传与个性C 教师与学生D 学校与家庭
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考题 单选题直接导致传统教育实践重视教师权威和书本知识，学校纪律的是（）A 遗传决定论B 环境决定论C 辐和论D 人分三等论
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考题 单选题环境因素对儿童的作用，产生于儿童主体与环境的相互作用活动之中。这体现了哪一种儿童发展观（）A 遗传决定论B 环境决定论C 辐和论D 发生认识论
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考题 单选题下列关系中不属于教育法律关系的是（ ）。A 教师与学生 B 学校教师与家庭C 学校教师与社会 D 家庭与企业
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考题 单选题决定人能否发展的是（）A 遗传素质B 环境与教育C 社会环境D 学校环境E 家庭环境
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考题 单选题肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展都有重要的影响作用是（）的观点。A 遗传决定论B 环境决定论C 辐和论D 系统论
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考题 单选题决定人向什么方向发展的是（）A 遗传素质B 环境与教育C 社会环境D 学校环境E 家庭环境
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考题 单选题“发展等于遗传与环境之和”属于儿童观的（）A 遗传决定论B 环境决定论C 辐和论D 养育论
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