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关于“意象”的概念,我们教材所指的是()。

  • A、“表意之象”的含义
  • B、具有象征意蕴的文学形象
  • C、虚实相生的场景
  • D、一种典型性格

参考答案

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考题 在科学思维中能够创造新意象的思维形式是( )A.概念 B.判断 C.意象 D.联想 E.想象

考题 我们熟悉的《新概念英语》是()的代表教材。A翻译法B听说法C交际法D视听法

考题 ()是指我们所拥有的,关于我们是谁的有组织的一组观念和情感。A自我接纳B自我否定C自我认知D自我概念

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考题 我们中小学教师在备课过程中常说的“目中有人”指的是()A、备教材B、备教师C、备学生D、备教法

考题 ()指的是一个人对自己的身体即生理表象所形成的情感、态度、主观看法等。A、身体意象B、人生观C、身体差别D、爱情观

考题 课程、教材、教科书的相互关系是()。A、教材的概念最大,教科书的概念最小,教材包括课程,课程包括教科书B、教材的概念最大,课程的概念最小,教材包括教科书,教科书包括课程C、课程的概念最大,教材的概念最小,课程包括教科书,教科书包括教材D、课程的概念最大,教科书的概念最小,课程包括教材,教材包括教科书

考题 下列关于意象的表述中,不正确的是()A、意象指的是表意的象B、意象中的“意”指的是作者的情感和想象C、意象中的“象”指的是作者内心的想象D、意象的形成过程不需调动以往的经验和印象

考题 在感知教材的基础上,引导学生把所感知的内容同课程内容联系起来,进行思维加工,形成科学的概念,从而对所学的东西达到全面的本质的认识,这是教学过程()阶段。A、感知教材B、理解教材C、巩固教材D、运用教材

考题 我们要正确地看待教材,()地使用教材。

考题 在科学思维中能够创造新意象的思维形式是:()A、概念;B、判断;C、意象;D、联想;E、想象。

考题 概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时,也就是使本质的条款更多,它的外延就()了。A、大B、多C、小D、增加

考题 单选题在科学思维中能够创造新意象的思维形式是:()A 概念;B 判断;C 意象;D 联想;E 想象。

考题 多选题关于“意象”的概念,我们教材所指的是()。A“表意之象”的含义B具有象征意蕴的文学形象C虚实相生的场景D一种典型性格

考题 单选题概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时,也就是使本质的条款更多,它的外延就( )了。A 大B 多C 小D 增加

考题 单选题()是指我们所拥有的,关于我们是谁的有组织的一组观念和情感。A 自我接纳B 自我否定C 自我认知D 自我概念

考题 问答题简述意象和表象这两个概念。

考题 单选题概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围,概念的内涵增加的同时,也就是本质的条款更多,它的外延就(  )了。A 大B 多C 小D 增加

考题 单选题在感知教材的基础上,引导学生把所感知的内容同课程内容联系起来,进行思维加工,形成科学的概念,从而对所学的东西达到全面的本质的认识,这是教学过程()阶段。A 感知教材B 理解教材C 巩固教材D 运用教材

考题 单选题下列关于意象的表述中,不正确的是()A 意象指的是表意的象B 意象中的“意”指的是作者的情感和想象C 意象中的“象”指的是作者内心的想象D 意象的形成过程不需调动以往的经验和印象

考题 单选题课程、教材、教科书的相互关系是()。A 教材的概念最大,教科书的概念最小,教材包括课程,课程包括教科书B 教材的概念最大,课程的概念最小,教材包括教科书,教科书包括课程C 课程的概念最大,教材的概念最小,课程包括教科书,教科书包括教材D 课程的概念最大,教科书的概念最小,课程包括教材,教材包括教科书

考题 单选题我们熟悉的《新概念英语》是()的代表教材。A 翻译法B 听说法C 交际法D 视听法

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