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预设性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。

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考题 ()是教师在对教材文本进行解读的基础上,为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。 A.预设性课程B.生成性课程C.教案D.教学计划
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考题 生成性课程是预设性课程的深化和升华,应该是教学追求的理想目标与境界,但并不是每节课教学追求的根本。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是()。A.广域课程B.核心课程C.生成性课程D.预设性课程
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考题 教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是()A.预设性课程B.核心课程C.生成性课程D.广域课程
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考题 ()通常是在特定教育情境下,由教师、学生、文本环境相互对话过程中创造出来的,具有自组织性。 A.生成性课程B.总结性课程C.预设性课程
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考题 ()既可以是预设性课程的补充、修正、完善和提高,也可以是学科知识的拓展。 A.总结性课程B.预设性课程C.生成性课程
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考题 生成性课程是预设性课程生成的基础,预设性课程是生成性课程的深化和升华。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 课程教学不断向前发展的不竭动力是( )的课程资源。A.非生命载体形式 B.生命载体形式 C.可预设 D.不可预设
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考题 按课程资源的功能特点区分，课程资源可以分为( )A.校内课程资源和校外课程资源 B.素材性课程资源和条件性课程资源 C.显性课程资源和隐性课程资源 D.可预设的课程资源和不可预设的课程资源
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考题 （）是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。A、生成性课程B、主题性课程C、预设性课程D、系统性课程
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考题 预设性课程通常是在特定教育情境下，由教师、学生、文本、环境相互“对话”过程中创造出来的。
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考题 生成性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。这种课程资源与预设性课程具有同样价值。生成性课程通常是在特定教育情境下，由教师、学生、文本、环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。
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考题 生成性课程是预设性课程的基础。
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考题 预设性课程
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考题 教师在教材文本进行解读的基础上，为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是（）A、核心课程B、广域课程C、生成性课程D、预设性课程
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考题 预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是（）。A、核心课程B、广域课程C、预设性课程D、生成性课程
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考题 课程资源存在不同的类型。按课程资源的功能特点区分，大致可以把课程资源分为（）A、显性课程资源和隐性课程资源B、素材性资源和条件性资源C、校内课程资源和校外课程资源D、可预设课程资源和不可预设课程资源
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考题 在新课程下，教学中的“预设”与“生成”关系是（）A、预设服从于生成B、生成服从于预设C、预设下不许生成D、生成中要含有预设
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考题 判断题生成性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。这种课程资源与预设性课程具有同样价值。生成性课程通常是在特定教育情境下，由教师、学生、文本、环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。A 对B 错
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考题 判断题预设性课程通常是在特定教育情境下，由教师、学生、文本、环境相互“对话”过程中创造出来的。A 对B 错
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考题 单选题（）是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。A 生成性课程B 主题性课程C 预设性课程D 系统性课程
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考题 单选题课程资源存在不同的类型。按课程资源的功能特点区分，大致可以把课程资源分为（）A 显性课程资源和隐性课程资源B 素材性资源和条件性资源C 校内课程资源和校外课程资源D 可预设课程资源和不可预设课程资源
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考题 单选题预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是（）。A 核心课程B 广域课程C 预设性课程D 生成性课程
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考题 判断题生成性课程是预设性课程的基础。A 对B 错
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考题 判断题预设性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。A 对B 错
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考题 单选题在新课程下，教学中的“预设”与“生成”关系是（）A 预设服从于生成B 生成服从于预设C 预设下不许生成D 生成中要含有预设
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考题 名词解释题预设性课程
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