考题
把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是__________。
考题
奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机由__________、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面组成。
考题
奥苏贝尔认为，成就动机由 内驱力、 内驱力和附属内驱力组成。
考题
奥苏伯尔认为学习动机由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力构成。下面表述正确的是（）。A.三个组成部分在动机结构中所占比重随年龄、性别、人格特征、社会地位、文化背景等因素的变化而变化
B.三个组成部分在动机结构中所占比重是固定的，不会因其他因素的变化而变化
C.自我提高内驱力和附属内驱力属于外部动机
D.认知内驱力属于内部动机
考题
学生课堂学习动机由哪些选项构成（ ）A.认知的内驱力
B.自我提高的内驱力
C.附属的内驱力
D.交往的内驱力
E.获得认同的内驱力
考题
学生课堂学习动机由哪些选项构成（ ）
A、 认知的内驱力
B、 自我提高的内驱力
C、 附属的内驱力
D、 交往的内驱力
E、 获得认同的内驱力
考题
指向学习任务，而不是指向各种奖励，因而在学习中具有稳定性、持久性和内驱性的是（）A成就动机B认知内驱力C附属内驱力D自我提高内驱力
考题
动机由（）组成。A、内驱力和诱因B、需要和内驱力C、生理和社会内驱力D、正诱因和负诱因
考题
学习动机是推动学习活动的（）A、内在动力B、外在动力C、内外动力D、内驱力
考题
动机由内驱力和诱因两个基本因素构成。内驱力存在于机体内部，诱因存在于机体的外部。引起动机的内在条件是内驱力，引起动机的外在条件是诱因。
考题
动机包含的既相互作用又相互独立的因素有（）。A、需要B、驱力C、诱因D、激发
考题
进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论，小磊的学习动机属于（）。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理内驱力
考题
奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即（）A、认知内驱力B、意志内驱力C、需要内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力
考题
在童年早期，成就动机中的主要成分是（）A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、安全需要内驱力D、附属内驱力
考题
塞西提出的智力发展的生物生态理论认为，智力是天生潜力、环境（背景）、（）相互作用的函数。A、需要B、外部动机C、内驱力D、内部动机
考题
自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、间接动机
考题
奥苏贝尔认为，为了解和理解，系统的阐述问题并解决问题的需要所激起的动机是（）。A、认知内驱力B、我提高内驱力C、附属内驱力D、主导性内驱力
考题
属于学习的内部动机的是（）A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、安全的需要
考题
判断题动机由内驱力和诱因两个基本因素构成。内驱力存在于机体内部，诱因存在于机体的外部。引起动机的内在条件是内驱力，引起动机的外在条件是诱因。A
对B
错
考题
单选题指向学习任务，而不是指向各种奖励，因而在学习中具有稳定性、持久性和内驱性的是（）A
成就动机B
认知内驱力C
附属内驱力D
自我提高内驱力
考题
单选题动机由（）组成。A
内驱力和诱因B
需要和内驱力C
生理和社会内驱力D
正诱因和负诱因
考题
单选题属于学习的内部动机的是（）A
认知内驱力B
自我提高的内驱力C
附属的内驱力D
安全的需要
考题
单选题塞西提出的智力发展的生物生态理论认为，智力是天生潜力、环境（背景）、（）相互作用的函数。A
需要B
外部动机C
内驱力D
内部动机
考题
单选题在童年早期，成就动机中的主要成分是（）A
认知内驱力B
自我提高的内驱力C
安全需要内驱力D
附属内驱力
考题
单选题个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要是( )。A
认知内驱力B
自我提高内驱力C
附属内驱力D
生理的内驱力
考题
多选题学生课堂学习动机由哪些选项构成（）A认知的内驱力B自我提高的内驱力C附属的内驱力D交往的内驱力E获得认同的内驱力
