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体育与健康课程的学习效果主要体现在学生的()是否提高,()是否增强,()是否得到改善等方面。


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考题 下列选项中不属于《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》课程主要目标的是( ) A.提高交往与合作能力 B.培养运动兴趣和养成运动习惯 C.增强体能,掌握体育与健康知识和技能 D.提高文化课学习水平

考题 体育与健康课程的性质……在( )中落实“健康第一”指导思想的主要途径A、学校教育 B、学校体育 C、学校课程 D、课外教育

考题 课程测试时尤其要关注课程是否在学生需要帮助的阶段提供了应有的帮助、课程制作质量是否精良。

考题 学生在体育与健康课程学习中的情意表现和合作精神主要体现在那些方面?

考题 体育与健康课程的目标体系包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面。这一目标体系充分体现了体育与健康课程以身体练习为主的特点和()、()、()的三维健康观。

考题 体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量,开发体育与健康的校本课程,形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。它包括哪些方面资源的开发与利用?

考题 《体育与健康课程标准解读》中,对体育与健康课程的性质做了进一步的说明:“与其他文化课不同,体育与健康课程主要是一种()A、运动性课程B、技能性课程C、技巧性课程D、室外课程

考题 新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点,突出了课程以身体锻炼为主要手段,增强学生健康为主要目的的课程性质。

考题 新课程标准目标体系充分体现了体育与健康课程以身体练习为主的特点和()、()、()的三维健康观。

考题 体育与健康课程的价值()A、增进身体健康B、提高心理健康水平C、提高适应能力D、获得体育与健康的知识和技能

考题 体育与健康课程是体育与健康课程合二为一的课程

考题 《体育与健康课程》教学分组的主要形式为()、()、()、()、()、()。

考题 体育与健康课程是一门以体育技能为主要内容的课程

考题 体育教学大纲与体育课程标准之间的主要区别在于是否规定()。A、教学目标B、考核标准C、教学内容

考题 《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点,突出了该课程以身体锻炼为主要手段,增进学生健康为主要目的的课程性质。

考题 公共体育课程是以身体练习为主要手段,通过对体育与健康知识、技能、方法的学习和科学的体育锻炼,以增强体质、增进健康,促进学生未来职业岗位所需要的身体技能与素质的发展、提高体育素养为主要目标的()。A、专业基础课程B、专业必修课程C、公共选修课程D、公共必修课程

考题 填空题新课程标准目标体系充分体现了体育与健康课程以身体练习为主的特点和()、()、()的三维健康观。

考题 判断题课程测试时尤其要关注课程是否在学生需要帮助的阶段提供了应有的帮助、课程制作质量是否精良。A 对B 错

考题 问答题学生在体育与健康课程学习中的情意表现和合作精神主要体现在那些方面?

考题 填空题体育与健康课程的学习效果主要体现在学生的()是否提高,()是否增强,()是否得到改善等方面。

考题 判断题《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点,突出了该课程以身体锻炼为主要手段,增进学生健康为主要目的的课程性质。A 对B 错

考题 判断题新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点,突出了课程以身体锻炼为主要手段,增强学生健康为主要目的的课程性质。A 对B 错

考题 问答题体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量,开发体育与健康的校本课程,形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。它包括哪些方面资源的开发与利用?

考题 单选题体育教学大纲与体育课程标准之间的主要区别在于是否规定()。A 教学目标B 考核标准C 教学内容

考题 判断题体育与健康课程是体育与健康课程合二为一的课程A 对B 错

考题 多选题体育与健康课程的价值()A增进身体健康B提高心理健康水平C提高适应能力D获得体育与健康的知识和技能

考题 单选题《体育与健康课程标准解读》中,对体育与健康课程的性质做了进一步的说明:“与其他文化课不同,体育与健康课程主要是一种()A 运动性课程B 技能性课程C 技巧性课程D 室外课程