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儿童文学欣赏的主体首先是少年儿童,另一个主体是()。


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考题 儿童小说是根据少年儿童的理解能力、欣赏能力和心理特点创作的,为他们所喜闻乐见的一种儿童文学样式。() 此题为判断题(对,错)。

考题 少年儿童是________的主体,享有法律规定的各项社会权利。

考题 艺术品是创作主体与接受主体之间的()。 A、中介与桥梁B、欣赏对象C、再创造客体D、形式符号

考题 对话法教学的主要特征是()。 A、主体与主体之间相互交流B、欣赏者与艺术作品之间的相互交流C、主体自我交流

考题 青少年儿童作为权利主体享有哪些合法权利?

考题 儿童文学的创作主体是()。A、成人B、幼儿C、安徒生D、格林兄弟

考题 坚持少年儿童是少先队工作的主体,在工作中()、()、()。

考题 儿童文学鉴赏的主体主要是少年儿童,但也包括()等成人A、儿童文学作者B、评论者C、教师D、家长

考题 绘画艺术欣赏主体的素质包括哪些?

考题 艺术欣赏在本质上是对审美主体的提高,属于()的范畴。

考题 儿童文学的读者分两类,一类是少年儿童,一类是()。

考题 儿童文学作家包括()和少年儿童。

考题 什么是欣赏主体的先在结构?什么是审美距离?

考题 儿童文学欣赏是一种()活动,就是对儿童文学整体性的感受、体验和认识。

考题 儿童文学鉴赏的主体主要是(),但也包括儿童文学作者、()、()和()等成人

考题 文学欣赏过程中,欣赏主体多种心理机能里最活跃的因素是()A、想象B、思维C、情感D、理智

考题 “仁者见仁,智者见智”说明的是()。A、艺术欣赏具有主体性B、艺术创作具有主体性C、艺术作品具有主体性D、艺术题材具有主体性

考题 单选题儿童文学的创作主体是()。A 成人B 幼儿C 安徒生D 格林兄弟

考题 问答题绘画艺术欣赏主体的素质包括哪些?

考题 问答题什么是欣赏主体的先在结构?什么是审美距离?

考题 单选题关于自然美的叙述正确的是()。A 自然能自觉为美B 自然美先于人类存在C 自然美可以脱离欣赏主体D 脱离欣赏主体,自然事物就没有美的意义

考题 多选题儿童文学鉴赏的主体主要是少年儿童,但也包括()等成人A儿童文学作者B评论者C教师D家长

考题 单选题以下关于“艺术欣赏”说法错误的是(  )。A 欣赏主体(读者、观众、听众)并不是被动地反映或消极地静观B 艺术欣赏活动中,欣赏主体和艺术作品之间,是一种相互共存的关系C 欣赏主体在审美活动中有着极为复杂的心理过程,它包含着感知、理解、情感、联想、想象等诸多心理因素的自我协调活动D 不仅是主体对客体的感知,同时又是主体对客体能动的改造加上过程

考题 填空题儿童文学鉴赏的主体主要是(),但也包括儿童文学作者、()、()和()等成人

考题 单选题艺术品是创作主体与接受主体之间的()。A 中介与桥梁B 欣赏对象C 再创造客体D 形式符号

考题 单选题“仁者见仁,智者见智”说明的是()。A 艺术欣赏具有主体性B 艺术创作具有主体性C 艺术作品具有主体性D 艺术题材具有主体性

考题 填空题儿童文学作家包括()和少年儿童。