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为什么要设立学生体质健康栏目？

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考题 学校要开展学生健康状况调查，全面掌握学生健康状况，要求（）A、要求家长对其学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状况等信息及时告知学校外B、要对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生给予适当关注和照顾C、不适宜在校学习的，要安排休学
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考题 《学生体质健康标准》由（）负责解释。
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考题 为什么要设立有无心脏病等重大疾病史栏目？
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考题 《国家学生体质健康标准》是促进学生（）健康发展、、激励学生积极进行体育锻炼的教育手段，是学生体质健康的（）评价标准，也是学生（）的基本条件。
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考题 《国家学生体质健康标准》是促进学生（）、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的（），也是学生毕业的基本条件。
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考题 为什么在《学生体质健康标准》中用身高标准体重来评价学生的形态发育水平？
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考题 学生毕业年级的《学生体质健康标准》的等级怎样评定？
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考题 体质测试与健康检查最根本的目的是（）。A、了解学生的体质状况和健康水平B、掌握学生的体质状况C、使学生掌握体质测试的正确方法D、了解学生的心血管水平
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考题 《学生体质健康标准》从（）、（）、（）三个方面综合评定学生的体质健康状况。
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考题 《学生体质健康标准》从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况，按百分制记分。
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考题 《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，具有激励和教育功能。
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考题 因病或残疾学生，可向学校提交免予执行《学生体质健康标准》的申请，经医生证明，体育教研部核准后，可以免予执行《学生体质健康标准》，并存入学生档案。
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考题 《学生体质健康标准》，是促进学生（），激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的（），也是学生毕业的基本条件。
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考题 《国家学生体质健康标准》是促进学生（）的教育手段，是学生体质健康的个体（）。
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考题 《国家学生体质健康标准》测试对学生的评价是（）、（）、（）和（）四个方面综合评定学生的体质健康水平。
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考题 《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行（）的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。
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考题 个别对待原则应包括（）A、学生的年龄、性别特征B、学生的年龄、性别、体质、健康状况C、学生的训练水平D、学生的年龄、性别、体质、健康和训练水平E、学生的健康状况
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考题 《学生体质健康标准》要求从（）、（）和（）三个方面综合评定学生的体质健康状况。
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考题 填空题《国家学生体质健康标准》是促进学生（）的教育手段，是学生体质健康的个体（）。
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考题 填空题《国家学生体质健康标准》是促进学生（）、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的（），也是学生毕业的基本条件。
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考题 单选题个别对待原则应包括（）A 学生的年龄、性别特征B 学生的年龄、性别、体质、健康状况C 学生的训练水平D 学生的年龄、性别、体质、健康和训练水平E 学生的健康状况
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考题 填空题《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行（）的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。
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考题 填空题《国家学生体质健康标准》测试对学生的评价是（）、（）、（）和（）四个方面综合评定学生的体质健康水平。
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考题 填空题《学生体质健康标准》，是促进学生（），激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的（），也是学生毕业的基本条件。
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考题 填空题《学生体质健康标准》要求从（）、（）和（）三个方面综合评定学生的体质健康状况。
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考题 多选题学校要开展学生健康状况调查，全面掌握学生健康状况，要求（）A要求家长对其学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状况等信息及时告知学校外B要对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理状况的学生给予适当关注和照顾C不适宜在校学习的，要安排休学
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考题 填空题《学生体质健康标准》从（）、（）、（）三个方面综合评定学生的体质健康状况。
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