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发现并重视团体生活对个人道德思维方式深刻影响的德育模式是()

  • A、集体教育模式
  • B、道德认知发展模式
  • C、社会学习模式
  • D、体谅模式

参考答案

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考题 国外常见的几种德育模式包括()。 A、体谅模式B、社会行动模式C、道德认知发展模式D、完善人格模式

考题 将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )。A.认知模式 B.社会学习模式 C.体谅模式 D.说服教育模式

考题 当今国外重要的德育模式包括()。A.社会行动模式B.道德认知发展模式C.体谅模式D.价值澄清模式

考题 道德教育的关键是发展儿童认知判断的能力,儿童道德判断能力的发展可分为三个水平六个阶段,道德教育只有遵循阶段发展的规律,才能获得成功。这反映的德育模式是()。A.体谅模式 B.道德认知发展模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式

考题 为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取(roletaking)和主动思考的德育模式,除道德认知发展模式外,还有 A.体谅模式 B.价值澄清模式 C.社会学习模式 D.集体教育模式

考题 认为建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式,是道德教育的主要渠道的德育模式是( )。 A.道德认知发展模式 B.价值澄清模式 C.社会学习模式 D.体谅模式

考题 建立在对学生道德发展状况与需要的了解的基础之上的德育模式是( ) A.道德认知发展模式 B.体谅模式 C.价值澄清模式 D.社会学习模式

考题 把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )。 A.认知模式 B.体谅模式C.社会模仿模式 D.说理教育模式

考题 将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )。 A.认知模式 B.体谅模式 C.社会学习模式 D.说理教育模式

考题 致力于发展学生道德判断能力的德育模式是( ) A.认知模式 B.价值澄清模式 C.社会学习模式 D.体谅模式

考题 发现并重视团体生活对个人道德思维方式深刻影响的德育模式是 A.集体教育模式 B.道德认知发展模式 C.社会学习模式 D.体谅模式

考题 当今国外重要的德育模式包括()。A、社会行动模式B、道德认知发展模式C、体谅模式D、价值澄清模式

考题 将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()A、认知模式B、体谅模式C、社会学习模式D、说理教育模式

考题 把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()。A、认知模式B、体谅模式C、社会模式D、说理教育模式

考题 致力于发展学生道德判断能力的德育模式是()。A、认知模式B、价值澄清模式C、社会学习模式D、体谅模式

考题 认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展,并强调道德两难问题的运用的德育模式是()。A、体谅模式B、认知发展模式C、价值澄清模式D、社会学习模式

考题 将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()。A、认知模式B、社会学习模式C、体谅模式D、说服教育模式

考题 把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿D、说理教育模式

考题 致力于发展学生道德判断能力的德育模式是( )A、认知模式B、价值澄清模式C、社会模仿模式D、体谅模式

考题 单选题将儿童道德判断能力发展分为三水平六阶段,并遵循儿童的发展阶段开展德育,这种行为模式是()。A 价值澄清模式B 集体教育模式C 道德认知发展模式D 社会学习模式

考题 单选题发现并重视团体生活对个人道德思维方式深刻影响的德育模式是()A 集体教育模式B 道德认知发展模式C 社会学习模式D 体谅模式

考题 单选题将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()A 认知模式B 体谅模式C 社会学习模式D 说理教育模式

考题 单选题把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()。A 认知模式B 体谅模式C 社会模式D 说理教育模式

考题 单选题认为道德教育的目的在于促进儿童道德判断力的发展,并强调道德两难问题的运用的德育模式是()。A 体谅模式B 认知发展模式C 价值澄清模式D 社会学习模式

考题 单选题致力于发展学生道德判断能力的德育模式是( )A 认知模式B 价值澄清模式C 社会模仿模式D 体谅模式

考题 单选题致力于发展学生道德判断能力的德育模式是()。A 认知模式B 价值澄清模式C 社会学习模式D 体谅模式

考题 多选题当今国外重要的德育模式包括()。A社会行动模式B道德认知发展模式C体谅模式D价值澄清模式