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回答的问题是“发生了什么。”，这种研究水平属于（）。

  • A、直觉观察水平
  • B、探究原因水平
  • C、迁移推广水平
  • D、理论研究水平

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考题 回答的问题是“发生了什么”这种研究水平水平属于（）。
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考题 教育科学研究方法的四个层次：直觉观察水平（）；探索原因水平（）；迁移推广水平（）；理论研究水平。
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考题 以教师讲解学生领会为主要特征的教学水平是属于（）。A、记忆水平B、解释性理解水平C、探究性理解水平D、应用水平
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考题 学校美术教学研究水平的直觉观察水平回答的问题是（）A、“发生了什么？”B、“为什么会发生这种现象？”C、“在不同环境条件下将发生同样的现象吗？”D、“研究中有哪些潜在的基础理论原则？”
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考题 学校美术教学研究水平的理论研究水平回答的问题是（）A、“发生了什么？”B、“为什么会发生这种现象？”C、“在不同环境条件下将发生同样的现象吗？”D、“研究中有哪些潜在的基础理论原则？”
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考题 回答问题：小学一、二年级一节课能认识多少字？男女学生识字方面有什么不同特点？属于什么研究水平？（）A、直觉观察水平（资料收集水平）B、探索原因水平（内在效度）C、迁移推广水平（外在效度）D、理论研究水平
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考题 学校美术教学研究水平的迁移推广水平回答的问题是（）A、“发生了什么？”B、“为什么会发生这种现象？”C、“在不同环境条件下将发生同样的现象吗？”D、“研究中有哪些潜在的基础理论原则？”
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考题 教育研究的最高水平是（）。A、直觉观察水平B、探究研究水平C、迁移推广水平D、理论研究水平
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考题 由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（）。A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移
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考题 “引起‘代沟’的原因是什么？”这种提问属于（）。A、理解水平的提问B、应用水平的提问C、分析水平的提问D、综合水平的提问
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考题 凭直觉判断“发生了什么事？”为（）。A、直觉观察水平研究B、探索水平研究C、迁移推广水平研究D、理论水平研究
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考题 单选题学校美术教学研究水平的理论研究水平回答的问题是（）A “发生了什么？”B “为什么会发生这种现象？”C “在不同环境条件下将发生同样的现象吗？”D “研究中有哪些潜在的基础理论原则？”
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考题 单选题学校美术教学研究水平的迁移推广水平回答的问题是（）A “发生了什么？”B “为什么会发生这种现象？”C “在不同环境条件下将发生同样的现象吗？”D “研究中有哪些潜在的基础理论原则？”
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考题 单选题教育研究的最高水平是（）A 直觉观察水平B 探究研究水平C 迁移推广水平D 理论研究水平
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考题 单选题“引起‘代沟’的原因是什么？”这种提问属于（）。A 理解水平的提问B 应用水平的提问C 分析水平的提问D 综合水平的提问
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考题 单选题离体条件下对心室肌细胞动作电位的研究属于（　　）。A 细胞水平研究B 分子水平研究C 器官水平研究D 整体水平研究
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考题 填空题教育科学研究方法的四个层次：直觉观察水平（）；探索原因水平（）；迁移推广水平（）；理论研究水平。
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考题 单选题学校美术教学研究水平的直觉观察水平回答的问题是（）A “发生了什么？”B “为什么会发生这种现象？”C “在不同环境条件下将发生同样的现象吗？”D “研究中有哪些潜在的基础理论原则？”
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考题 单选题回答的问题是“发生了什么。”，这种研究水平属于（）。A 直觉观察水平B 探究原因水平C 迁移推广水平D 理论研究水平
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考题 填空题回答的问题是“发生了什么”这种研究水平水平属于（）。
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考题 单选题以教师讲解学生领会为主要特征的教学水平是属于（）。A 记忆水平B 解释性理解水平C 探究性理解水平D 应用水平
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考题 单选题凭直觉判断“发生了什么事？”为（）。A 直觉观察水平研究B 探索水平研究C 迁移推广水平研究D 理论水平研究
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