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中国古代科举考试以考试成绩优劣作为及第与否的客观依据，择优录取，使科举考试以统一考试标准体现社会（）原则。

  • A、公开竞争
  • B、公正竞争
  • C、公平竞争
  • D、垄断竞争

参考答案

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考题 “三元及第”的提法来源于中国古代的科举考试制度，这里的“三元”指( )。A.状元、榜眼、探花B.秀才、举人、进士C.解元、会元、状元D.乡试、会试、殿试
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考题 对员工考核的直接目的是( )。A．升降的客观依据B．判断员工是否称职C．作为对员工调配的客观依据D．作为辞退的依据
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考题 宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是______。
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考题 宋代后作为基本教材和科举考试依据的是＿＿＿。
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考题 择优原则体现在以考试成绩为主的客观评判标准和公正的录用制度。()
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考题 所谓择优录取就是根据应聘者的考试成绩，从中选择优秀者录用。()
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考题 对员工绩效考核的直接目的是（ ）。A．作为员工职务升降的客观依据B．判断员工工作是否称职C．作为对员工调配的客观依据D．作为辞退的依据
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考题 检验证书的作用包括()。A、作为买卖双方交接货物的依据B、作为索赔和理赔的依据C、作为结算货款的依据D、作为货物合格与否的证明E、作为海关验关放行的依据
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考题 宋代以后，儒家经典的《大学》、《论语》、《中庸》和（）四书被作为教学的基本教材和科举考试的基本依据。
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考题 中国古代科举考试中的“乡试”属于（）考试。
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考题 以下关于学生考试成绩的看法，你认为哪一种会促进学生的成长（）A、考试成绩的高低，代表了学生学习中的薄弱环节在哪，哪是需要特别加强的地方B、考试成绩的高低，是衡量一个学生优秀与否的唯一指标C、考试成绩的高低，是衡量老师优秀与否的最重要指标D、考试成绩的高低，是衡量一所学校优秀与否的最重要指标
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考题 （）的本质就是探求调查对象的事实真相、借以判断其信用的优劣，并作为决定授信与否的重要依据。A、制定信用管理政策B、企业资信调查C、企业赊销管理D、企业客户管理
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考题 科举制以国家的力量倡导读书，客观上为普及文化、传播文明发挥了积极作用，依考试成绩择优录用，也激励了读书人勤学苦读的上进心。在古代科举考试中，殿试是最高级别的考试，它首先开创于（）A、隋朝B、唐朝C、北宋D、明朝
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考题 税收原则是评价一国税制优劣与否的基本标准。
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考题 明清科举考试乡试及第者称为秀才，会试及第者称为举人，殿试及第者称为进士。
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考题 唐朝科举，以考试成绩作为录取标准；明经科的录取率约为十分之一，进土约为六十分之一；科举出身的官员占全部官员的比例略多于十分之一。从材料中得到的信息是（）①科举制是用分科考试的方法来选拔人才②科举制是政府选官的主要来源③科举选拔的标准是择优录取④科举考试基本年年进行A、①②B、①③C、②③D、③④
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考题 “三元及第”的提法来源于中国古代的科举考试制度，这里的“三元”指（）。A、状元、榜眼、探花B、秀才、举人、进士C、解元、会元、状元D、乡试、会试、殿试
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考题 填空题中国古代科举考试中的“乡试”属于（）考试。
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考题 填空题宋代后作为基本教材和科举考试依据的是_____、_____。
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考题 填空题宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）。
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考题 单选题中国古代科举考试以考试成绩优劣作为及第与否的客观依据，择优录取，使科举考试以统一考试标准体现社会（）原则。A 公开竞争B 公正竞争C 公平竞争D 垄断竞争
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考题 单选题唐朝科举，以考试成绩作为录取标准；明经科的录取率约为十分之一，进土约为六十分之一；科举出身的官员占全部官员的比例略多于十分之一。从材料中得到的信息是（）①科举制是用分科考试的方法来选拔人才②科举制是政府选官的主要来源③科举选拔的标准是择优录取④科举考试基本年年进行A ①②B ①③C ②③D ③④
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考题 多选题下列关于中国古代科举考试的说法，正确的是（　　）。A中国古代科举考试起于隋代，盛于明清B科举考试分为四个等级，即院试、乡试、会试、殿试C会试又叫“秋闱”，省级考试，生员参加，考上为“举人”D宋代科举考试在唐代“糊名”基础上，进一步实行“誊录”
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考题 判断题明清科举考试乡试及第者称为秀才，会试及第者称为举人，殿试及第者称为进士。A 对B 错
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考题 单选题“三元及第”的提法来源于中国古代的科举考试制度，这里的“三元”指（）。A 状元、榜眼、探花B 秀才、举人、进士C 解元、会元、状元D 乡试、会试、殿试
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考题 单选题（）的本质就是探求调查对象的事实真相、借以判断其信用的优劣，并作为决定授信与否的重要依据。A 制定信用管理政策B 企业资信调查C 企业赊销管理D 企业客户管理
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