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进行课程设置具体计划时需注意：（）

  • A、课程设置的总体结构应反映教育方针
  • B、以护理哲理作为课程设计的指导
  • C、课程排列顺序应考虑到课程科目中必要的知识水平
  • D、充分评估课程的参考资料
  • E、区分护理学与其他领域的知识，确定适当的支持课程

参考答案

更多 “进行课程设置具体计划时需注意：（）A、课程设置的总体结构应反映教育方针B、以护理哲理作为课程设计的指导C、课程排列顺序应考虑到课程科目中必要的知识水平D、充分评估课程的参考资料E、区分护理学与其他领域的知识，确定适当的支持课程” 相关考题
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考题 以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是（　　）A.学科课程 B.经验课程 C.综合课程 D.活动课程
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考题 根据课程的分类结构，护理学课程可分为公共基础课程、（）课程和（）课程。
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考题 综合性护理课程是一种新的跨学科的课程结构，它的特点在于：（）A、课程结构由普通教育、基础医学、护理学三大领域组成B、交给学生的知识比较完整C、强调护理新知识、新技能的不断引入D、内容实用，对学生和社会适用性高E、课程设置的顺序具有良好的内部连续性
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考题 心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A、必修课与选修课B、活动课程与学科课程C、学科课程与综合课程D、显性课程与潜在课程
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考题 从狭义上理解，制定某个课程的具体过程是（　）A、课程计划B、课程改革C、课程安排D、课程设计
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考题 打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（）。A、学科课程B、活动课程C、结构课程D、综合课程
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考题 指导课程编制过程最为关键的准则是（）。A、课程内容B、课程计划C、课程目标D、课程设计
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考题 课程结构的编制即（）。A、课程计划B、课时分配C、课程设计D、课程改革
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考题 以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是（）A、学科课程B、经验课程C、综合课程D、活动课程
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考题 “统觉”的研究，对赫尔巴特课程设置的启发是（）A、课程设计应遵循“相关”、“集中”的原则B、课程内容应当与儿童的经验、兴趣一致C、儿童课程选择应遵循儿童心理发展顺序D、儿童课程应经常更换
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考题 单选题综合性护理课程是一种新的跨学科的课程结构，它的特点在于：（）A 课程结构由普通教育、基础医学、护理学三大领域组成B 交给学生的知识比较完整C 强调护理新知识、新技能的不断引入D 内容实用，对学生和社会适用性高E 课程设置的顺序具有良好的内部连续性
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考题 单选题(2015广西)课程的总体规划是()。A 课程设置B 课程计划C 课程设计D 课程要求
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考题 单选题心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A 必修课与选修课B 活动课程与学科课程C 学科课程与综合课程D 显性课程与潜在课程
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