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根据Kelley的共变原则，如果一个学生上课总是迟到，我们在下列哪种情况下最有可能做内部归因（比如，认为这个学生比较懒）？（）
- A、高一致性，高特异性，高一贯性
- B、低一致性，低特异性，高一贯性
- C、低一致性，高特异性，高一贯性
- D、高一致性，低特异性，低一贯性
参考答案
更多 “根据Kelley的共变原则，如果一个学生上课总是迟到，我们在下列哪种情况下最有可能做内部归因（比如，认为这个学生比较懒）？（）A、高一致性，高特异性，高一贯性B、低一致性，低特异性，高一贯性C、低一致性，高特异性，高一贯性D、高一致性，低特异性，低一贯性” 相关考题
考题
兰迪在报道总是会出现标点符号错误。写作团队中的其他三个员工的报告语法标点却都没有错误。兰迪被调去写另一个报告,结果也产生了同样的错误。案例中,兰迪表现出了______。他的错误可以归因于一个______引起。()
A、低区别性、低一致性和高一贯性内部B、高区别性、低一致性和高一贯性外部C、低区别性、高一致性和低一贯性内部D、低区别性、低一致性和高一贯性外部E、高区别性、高一致性和高一贯性内部
考题
根据凯利的三维理论，如果（ ），就可能将行为归因于行为主体。A．特异性低、共同性低和一致性高B．特异性高、共同性低和一致性低C．特异性低、共同性高和一致性高D．特异性高、共同性高和一致性低
考题
根据凯利的三维理论，如果()，就可能将行为归因于行为主体。A:特异性低、共同性低和一致性高B:特异性高、共同性低和一致性低C:特异性低、共同性高和一致性高D:特异性高、共同性高和一致性低
考题
根据凯利的三维理论，如果( )，就可能将行为归因于行为主体。单选A. 特异性低、共同性低和一致性高
B. 特异性高、共同性低和一致性低
C. 特异性低、共同性高和一致性高
D. 特异性高、共同性高和一致性低
考题
根据凯利的三维理论，如果（ ），那么就更可能做出内部原因的归因。
(A)特异性低、共同性低和一致性高
(B)特异性高、共同性低和一致性低
(C)特异性低、共同性高和一致性高
(D)特异性高、共同性高和一致性低
考题
单克隆抗体在疾病的诊断、治疗和预防方面与常规抗体相比，其特点是（）A、特异性强、纯度低、灵敏度高、产量高B、特异性强、纯度高、灵敏度低、产量高C、特异性强、纯度高、灵敏度高、产量低D、特异性强、纯度高、灵敏度高、产量高
考题
兰迪在报道总是会出现标点符号错误。写作团队中的其他三个员工的报告语法标点却都没有错误。兰迪被调去写另一个报告，结果也产生了同样的错误。案例中，兰迪表现出了（）。他的错误可以归因于一（）引起。A、低区别性、低一致性和高一贯性内部B、高区别性、低一致性和高一贯性外部C、低区别性、高一致性和低一贯性内部D、低区别性、低一致性和高一贯性外部E、高区别性、高一致性和高一贯性内部
考题
单选题根据Kelley的共变原则，如果一个学生上课总是迟到，我们在下列哪种情况下最有可能做内部归因（比如，认为这个学生比较懒）？（）A
高一致性，高特异性，高一贯性B
低一致性，低特异性，高一贯性C
低一致性，高特异性，高一贯性D
高一致性，低特异性，低一贯性
考题
单选题根据凯利的三维理论，如果（），那么就更可能做出内部原因的归因。A
特异性低、共同性低和一致性高B
特异性高、共同性低和一致性低C
特异性低、共同性高和一致性高D
特异性高、共同性高和一致性低
考题
单选题根据归因的三维理论，如果行为的特异性低、共同性低、一致性高，人们倾向与做出（）的归因。A
背景B
刺激客体C
观察者D
行为主体
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