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走进书房,与书对望,大千世界(),芸芸众生()。书似青山常乱叠,置身它博大的胸怀,你的思绪便如野草般疯长和(),撩起喷泉般的力量和创造,倍感生命诚可贵,知识价更高。
- A、绘声绘色;接踵而至;曼延
- B、栩栩如生;络绎不绝;漫延
- C、跃然纸上;纷至沓来;蔓延
- D、出神人化;如约而至;延展
参考答案
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考题
西方诗歌的翻译向来具有一定难度,一般人很难译得_______,板滞或晦涩常使我________。
A出神入化 味同嚼蜡
B活灵活现 昏昏欲睡
C身形具备 意兴索然
D栩栩如生 兴趣全无
考题
100多年前,英国人威里璧只能依靠租用的马队完成漫漫的西藏探险历程。今天,当世界各地的旅行者和探险家 ,驱车饱览雪域高原神秘文化和秀美风光的时候, 的公路交通网早已把最初探索者们留下的艰难足迹 在历史风尘中。
依次填入横线部分最恰当的一项是( )。
A.纷至沓来 纵横交错 湮没 B.接踵而至 车水马龙 埋没
C.络绎不绝 川流不息 消逝 D.摩肩接踵 井井有条 消失
考题
意境打通了诗歌与绘画的( ),意境是诗歌与绘画的连接点。就像宋代画院的考试题一样,一句“踏花归去马蹄香”难倒了多少考生,而马蹄周围画出几只飞舞的彩蝶,“香”的意境便( )A.结点、入木三分
B.隔阂、盈盈在目
C.限制、栩栩如生
D.关节、跃然纸上
考题
知识和书写不再被固定于纸质媒体,即时、分享、互动、便捷、环保、时尚、娱乐等新鲜感受____。未来,“书”不仅仅是文字与图片的内容,而是嵌入触摸手控、视频、音频、360度视图、跨文本、超链接、在线升级等多媒体技术的混搭型内容,阅读概念在无限____。
依次填入划横线处最恰当的一项是()。
A.接踵而至 展开
B.纷至沓来 拓展
C.眼花缭乱 延伸
D.目不暇接 壮大
考题
知识和书写不再是一副严肃模样,不再被固定于纸媒,时尚、娱乐、即时、分享、互动、便捷、环保等新鲜感受_ 。未来,“书”不仅仅是文字与图片的内容,而是嵌入触摸手控、视频、音频、动效、360度视图、跨文本、超链接、在线升级等多媒体技术的混搭型内容,阅读概念在无限_ 。
依次填入划横线处最恰当的一项是()。
A.接踵而至 展开
B.纷至沓来 拓展
C.眼花缭乱 延伸
D.目不暇接 壮大
考题
《人民日报》载文指出,书有高下优劣之分,多读向你传递爱和真善美,传递博大精神、高尚道德和科学文化的书,你的生命一定会浸透了书香,一定会成为熠熠生辉的发光体,能够创造文明和书写历史,能够引导、照耀、温暖别人和后人。这突出表明()A、人们常常遭遇思想道德上的“两难选择”B、自省、自律是提高思想道德的重要途径C、要在知识文化的陶冶中不断升华自己的思想道德境界D、凡是书籍都有利于提高人们的思想道德水平
考题
多读那些向你传递爱和真善美,传递博大精深、高尚道德和科学文化的书,你的生命一定浸透了书香,一定会成为熠熠生辉的发光体,能够创造文明和书写历史,能够引导、照耀、温暖别人和后人。这表明()A、人们常常遭遇思想道德上的“两难选择”B、读书的根本意义在于提高自己的知识文化修养C、要在知识文化的陶冶中不断升华自己的思想道德境界D、知识文化修养随着思想道德修养的提高而提高
考题
边界条约、边界议定书和边界地图本应是一致的,但有时可能出现不一致的情况,此时可以采取何种方式处理()。A、如议定书与条约不符,以条约规定为准B、如地图与议定书不符,以议定书为准C、按照一般国际法,如界标位置与地图所标明的界线不符,以地图为准D、国际法院的实践表明,地图的效力高于条约或议定书
考题
创新能力是人的()、()、智力及()的统一与综合。它与一般能力的区别在于:创新能力能够较好地实现创造意识和创造见识指示的目标,而一般能力只能维持低水平的简单劳动。创新能力相比一般能力,具有更高的水平、更强的能量和更快的效率。A、知识B、技能C、智慧
考题
多选题人能“在他所创造的世界中直观自身",就是说人能()A在人化的自然中看到人的本质B在自己的物质产品中看到自己的力量C在自己的歌声中听到自己的心声D面对大海而使自己胸襟开阔E从山花野草感受到人的生命活力
考题
单选题读书和交朋友十分类似。读到一本好书就好比和一个优秀的人交上了朋友,这将是您获得知识的最主要途径;而一本坏书则可能会毁了您一个美好的下午,甚至改变您的人生。A
书对于我们来说都是有益的B
书是获得知识的最主要途径C
读书能让你交很多朋友D
读书会让你一下午不开心
考题
单选题走进书房,与书对望,大千世界(),芸芸众生()。书似青山常乱叠,置身它博大的胸怀,你的思绪便如野草般疯长和(),撩起喷泉般的力量和创造,倍感生命诚可贵,知识价更高。A
绘声绘色;接踵而至;曼延B
栩栩如生;络绎不绝;漫延C
跃然纸上;纷至沓来;蔓延D
出神人化;如约而至;延展
考题
单选题哪位著名的诗人用“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛”这样的诗句来歌颂自由的崇高价值()。A
歌德B
但丁C
席勒D
裴多菲
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