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儿童()岁就能说出自己的性别。


参考答案

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考题 “知道自己的性别”是()健康教育目标之一。 A、小班儿童B、中班儿童C、大班儿童D、学前班儿童

考题 比纳认为7岁~l4岁的儿童只能说出画面上的一些物体,不能认识到物体间的联系。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ()就是儿童能分清自己是男孩还是女孩,并认识到性别是一种无法改变的特征。 A性别概念B性别差异C性别认知D性别辨别

考题 如果你问一个七岁的男孩“如果你想的话,你能变成女孩吗?”大多数7岁的孩子都能对这类问题给予正确回答,因为在6岁,7岁的儿童获得了守恒能力后,他们就获拇了() A性别恒常性B性别稳定性阶段C性别角色刻板印象D性别认知能力

考题 3岁半的女孩毛毛说:“等我长大我就长胡子了。”表明这一阶段儿童的()尚未发展好。 A.性别观念B.性别认同C.性别恒常性D.性别稳定性

考题 1.5岁小儿来院进行生长发育检查,下列内容不能达到的是A、会弯腰捡东西B、会指自己的眼和手C、能说出 5岁小儿来院进行生长发育检查,下列内容不能达到的是A、会弯腰捡东西B、会指自己的眼和手C、能说出自己的名字D、会表示大小便E、会唱歌谣

考题 3岁的兰兰能说出自己是女孩,说明她对性别角色有明确的认识。

考题 心理学家在研究儿童言语发展过程的时候发现,无论哪个种族的儿童,其言语发展的过程极为相似。具体表现为:大约1岁时,能说出被他人理解的词;2岁末能说出词组;4~5岁能说出符合语法结构的句子。这表明,儿童在出生后的4~5年内即获得了基本的听说能力。试选用两种不同的言语获得理论解释上述现象。

考题 儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段,其中3~4岁儿童性别角色的发展阶段是( )A.知道自己的性别,并初步掌握性别角色知识 B.自我中心地认识性别角色 C.刻板地认识性别角色 D.去自我中心地认识性别角色

考题 儿童显示出性别意识,并能正确辨别自己和他人是男孩或者女孩的年龄是( )A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁

考题 5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是()。A知道自己的性别,并初步掌握性别角色知识B自我中心地认识性别角色C刻板地认识性别角色D灵活认识性别角色

考题 比纳认为7岁~14岁的儿童只能说出画而上的一些物体,不能认识到物体间的联系。A对B错

考题 比纳认为7岁~14岁的儿童只能说出画而上的一些物体,不能认识到物体间的联系。

考题 有的儿童在七、八个月就能说出清晰的词,而有的儿童要到两岁或超过两岁才能说出一些简单的字词,这表明个体发展具有()A、规律性B、个别差异C、阶段性D、社会性

考题 一般在(),儿童能说出第一个词。A、出生后半年B、出生后9个月C、1岁D、2岁

考题 下列说法正确的是()。A、3—6岁的儿童能够理解性别不会因服饰、形象或活动的变化而变化,进入性别恒常阶段B、2—3岁的儿童能够正确地识别自己的性别和别人的性别,具有性别认同C、4—5岁的儿童能够理解性别不会随年龄的增长而变化,达到性别稳定性阶段D、6—7岁的儿童能够理解性别不会因服饰、形象或活动的变化而变化,进入性别恒常阶段

考题 5-7岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.

考题 儿童知道自己的性别,并初步掌握性别角色的知识一般是在( )。A、1~2岁B、2~3岁C、3~4岁D、4岁以后

考题 以下对儿童性别判断正确的是()。A、2岁左右的儿童能确定自己的性别B、大多数2.5~3岁的儿童不能正确地说出自己的性别C、5-7岁的儿童不能理解性别的坚定性D、理解男女生理上的差异是在学龄期间

考题 单选题如果儿童知道自己小时候是男孩子,长大了也是男孩子,说明儿童具有()A 性别认同B 性别稳定性C 性别恒常性D 性别刻板影响

考题 判断题5-7岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.A 对B 错

考题 填空题儿童()岁就能说出自己的性别。

考题 单选题一般在(),儿童能说出第一个词。A 出生后半年B 出生后9个月C 1岁D 2岁

考题 单选题儿童能知道自己的性别,并初步掌握性别角色的知识一般是在()。A 1—2岁B 2—3岁C 3—4岁D 4岁以后

考题 多选题下列说法正确的是()。A3—6岁的儿童能够理解性别不会因服饰、形象或活动的变化而变化,进入性别恒常阶段B2—3岁的儿童能够正确地识别自己的性别和别人的性别,具有性别认同C4—5岁的儿童能够理解性别不会随年龄的增长而变化,达到性别稳定性阶段D6—7岁的儿童能够理解性别不会因服饰、形象或活动的变化而变化,进入性别恒常阶段

考题 判断题比纳认为7岁~14岁的儿童只能说出画而上的一些物体,不能认识到物体间的联系。A 对B 错

考题 单选题5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是()。A 知道自己的性别,并初步掌握性别角色知识B 自我中心地认识性别角色C 刻板地认识性别角色D 灵活认识性别角色