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下面关于机器人目前发展进化说法错误的是()。

  • A、无法做到“顿悟”
  • B、无法实现从“量变”到“质变”
  • C、仍旧标准化程序的学习
  • D、具有自我意识

参考答案

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考题 量变质变规律是唯物辩证法基本规律之一,量变一定会引起质变,质变又会开始新的量变。如此循环往复,就构成了事物由低级到高级的无限多样的发展过程。此题为判断题(对,错)。参考答案:错误

考题 量变与质变的关系错误的说法是( )。A、量变是质变的必要准备B、质变是量变的必要准备C、质变是量变的必然结果D、质变和量变相互包含、相互渗透

考题 关于exit()与die()的说法正确的是() A.当exit()函数执行会停止执行下面的脚本,而die()无法做到B.当die()函数执行会停止执行下面的脚本,而exit()无法做到C.die()函数等价于exit()函数D.die()函数于exit()函数没有直接关系

考题 关于内部学习需要分析法,下列()说法错误。A、重点在于构建完备的指标体系B、学习者现状资料的收集一般采用专家访谈、问卷等方法C、收集数据的重点是关于学习者目前状态的信息D、无法保证机构内部目标的合理性

考题 农业科学发展的量变和质变分别叫做农业科学进化和农业科学革命。

考题 以下关于顿悟的说法错误的是()?A、它类似于一声棒喝B、它是量变达到质变在禅宗中的体现C、禅宗北宗重视顿悟D、它是佛教的术语

考题 目前机器人无法解决情感连贯的问题。

考题 教育到发展的中间环节是()。A、量变B、质变C、领会D、量变和质变

考题 婴幼儿语言的发展有自身发展的阶段性,是一个()的过程。A、断续发展、从质变到量变B、断续发展、从量变到质变C、连续发展、从量变到质变D、连续发展、从质变到量变

考题 关于贝利婴儿发育量表(BSID),下面哪项是错误的()A、标准化高B、比较费时C、经过多次修订D、结果无法分级

考题 关于人工智能机器人模块说法错误的是()A、提问同样的问题,机器人模块会返回不同的答案B、机器人可以回答百科类问题C、机器人可以查询天气D、机器人无法识别英文

考题 大约四到六百万年前,人类与黑猩猩从进化树上分支开来。科学家们认为,基因调控序列的突变,在这一进化过程中起主要作用。材料主要表明()A、事物总是通过突变实现飞跃的B、量变一定会引起质变的发生C、事物经过量变才能导致质变的发生D、事物发展是前进性与曲折性的统一

考题 “再长的路,一步步也能走完;再短的路,不迈开双腿也无法到达。”从哲学上看,这是因为()A、事物发展的方向是前进上升的B、量变是质变的前提和基础C、前途是光明的道路是曲折的D、量变是质变的必然结果

考题 急于求成是永远不能获得需要的结果,只有脚踏实地才能获得最终成功。对此合理的哲学解释是()A、量变是质变的必要准备B、质变是量变的必然结果C、属于庸俗进化论D、有量变就有质变

考题 关于我国的城市变迁,下列说法错误的是()。A、城市概念实现从空间容器到共享公共空间的变迁B、城市管理从区域化到网络化C、城市社会实现从等级化向碎片化和原子化的发展D、市政建设从公开化向私密化发展

考题 人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变,而是()的不断完善的过程.A、从低级到高级B、从旧质到新质C、从简单到复杂D、从量变到质变E、从质变到量变

考题 庸俗进化论的错误在于()A、只承认质变而否认量变B、只承认量变而否认质变C、既不承认质变又不承认量变D、否认事物量的差异

考题 质量互变规律的基本内容是()。A、由量变到质变B、由质变到量变C、由量变到质变,由质变到量变,如此循环往复,以至无穷,不断推动事物向前发展D、量变之中有质变,质变之中有量变

考题 单选题关于exit()与die()的说法正确的是()A 当exit()函数执行会停止执行下面的脚本,而die()无法做到B 当die()函数执行会停止执行下面的脚本,而exit()无法做到C die()函数等价于exit()函数D die()函数于exit()函数没有直接关系

考题 单选题关于贝利婴儿发育量表(BSID),下面哪项是错误的()A 标准化高B 比较费时C 经过多次修订D 结果无法分级

考题 单选题以下关于顿悟的说法错误的是()?A 它类似于一声棒喝B 它是量变达到质变在禅宗中的体现C 禅宗北宗重视顿悟D 它是佛教的术语

考题 单选题婴幼儿语言的发展有自身发展的阶段性,是一个()的过程。A 断续发展、从质变到量变B 断续发展、从量变到质变C 连续发展、从量变到质变D 连续发展、从质变到量变

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考题 多选题人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变,而是()的不断完善的过程.A从低级到高级B从旧质到新质C从简单到复杂D从量变到质变E从质变到量变

考题 单选题下面关于机器人目前发展进化说法错误的是()。A 无法做到“顿悟”B 无法实现从“量变”到“质变”C 仍旧标准化程序的学习D 具有自我意识

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