考题
罗杰斯对人的本性持()态度,认为人有自我实现的潜能。
A、消极悲观的B、积极乐观的C、理性的D、非理性的
考题
求助者中心疗法对人性的基本看法是( )。(A) 积极乐观的(B) 理性客观的(C) 消极悲观的(D) 难以改变的
考题
婴幼儿的情绪主要可以分为哪两类()。
A.愤怒B.高兴C.消极情绪D.积极情绪
考题
求助者中心疗法对人性的基本看法是（ ）。A．积极乐观的B．理智客观的C．消极悲观的D．中性的
考题
求助者中心疗法对人性的基本看法是（ ）。A.积极、乐观的
B.理智、客观的
C.消极、悲观的
D.中性的
考题
求助者中心疗法对人性的基本看法是（ ）。
(A)积极、乐观的 （B)理智、客观的
(C)消极、悲观的 （D)中性的
考题
在西方，对独生子女的看法有两种不同的观点：一是消极悲观的观点，二是积极乐观的观点，（ ）处于主导地位。
考题
当人们处在积极乐观的情绪状态时，易注意事物较美好的一面，其行为比较开放；而当人们处于消极的情绪状态时，容易悲观失望，放弃自己的愿望，有时甚至产生攻击性行为。这属于情绪的( )功能。
A.适应
B.动机
C.组织
D.信号
考题
照教师课堂教学管理的态度，课堂教学管理可以划分为（）A、悲观的课堂管理B、乐观的课堂管理C、积极的课堂管理D、消极的课堂管理
考题
情绪可以分为（）A、基本情绪B、复合情绪C、积极情绪D、消极情绪
考题
（）的个体更容易产生压抑、抑郁等心理问题，，而“乐观型解释风格”的个体则容易形成积极人格。A、消极型解释风格B、乐观型解释风格C、悲观型解释风格D、豁达型解释风格
考题
（）心理品质有助于促进社会稳定实现社会和谐。A、积极B、消极C、乐观D、悲观
考题
建立乐观心态，生活中遇到不如意的事情是很正常的，要学会用（）的心态来看待这些不顺。A、积极自信B、消极悲观C、风轻云淡
考题
《喧哗与骚动》中康普生把（）情绪传给了昆丁。A、积极乐观B、悲观失望C、懒散D、与世无争
考题
（）和良好的心境是心理健康的重要标志。A、积极乐观的情绪B、焦虑不安的情绪C、悲观厌世的情绪D、消极怠慢的情绪
考题
故障一安全设计包括（）。A、故障一消极方案B、故障一悲观方案C、故障一乐观方案D、故障一积极方案E、故障一正常方案
考题
人们对那些能产生强烈事件的思考时间是那些产生强烈事件的五倍。（）A、消极情绪，积极情绪B、积极事件，消极情绪C、消极心境，积极心境D、积极心境，消极心境E、积极心境，积极情绪
考题
判断题情绪可以分为积极情绪和消极情绪。A
对B
错
考题
单选题根据材料，我们可以推测她是一个什么样的人？A
她工作能力很差B
她不会处理人际关系C
她对生活积极乐观D
她对生活消极悲观
考题
单选题（）的个体更容易产生压抑、抑郁等心理问题，，而“乐观型解释风格”的个体则容易形成积极人格。A
消极型解释风格B
乐观型解释风格C
悲观型解释风格D
豁达型解释风格
考题
单选题《前赤壁赋》中主客最终适意清风明月，其流露的思想感情是 ( )A
消极的遁世思想B
积极的反抗情绪C
忧愁哀怨，悲观失望D
适意自然，乐观旷达
考题
单选题（）心理品质有助于促进社会稳定实现社会和谐。A
积极B
消极C
乐观D
悲观
考题
单选题《喧哗与骚动》中康普生把（）情绪传给了昆丁。A
积极乐观B
悲观失望C
懒散D
与世无争
考题
多选题情绪在工作中的巨大作用，可以划分为（）两种。A消极B悲观C积极D乐观
考题
多选题照教师课堂教学管理的态度，课堂教学管理可以划分为（）A悲观的课堂管理B乐观的课堂管理C积极的课堂管理D消极的课堂管理
考题
多选题故障一安全设计包括（）。A故障一消极方案B故障一悲观方案C故障一乐观方案D故障一积极方案E故障一正常方案
