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校园工匠精神教育的价值取向其实应该是三维合一的,即()的三维合一 。 

  • A、个人的职业价值
  • B、人生价值
  • C、社会价值
  • D、金钱价值

参考答案

更多 “校园工匠精神教育的价值取向其实应该是三维合一的,即()的三维合一 。 A、个人的职业价值B、人生价值C、社会价值D、金钱价值” 相关考题
考题 下列不属于社区工作价值体系的是()。 A.对个人的价值取向B.对社会的价值取向C.对服务对象的价值取向D.对同行的价值取向

考题 所谓人生价值取向,是指贯穿于人生价值实现过程中的个人价值评价和选择的倾向性。() 此题为判断题(对,错)。

考题 人生价值包括自我价值和社会价值两个方面,其中衡量一个人社会价值的标准是() A、个人拥有财富的多少 B、个人对社会奉献的多少 C、个人所从事的职业是否重要 D、个人的行为动机是否高

考题 下列选项中,对教师实现人生价值的论述错误的是A. 人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中 B. 从人生价值实现上来讲,个人应注重对社会的创造与贡献; C. 人生价值体现在个人同自身的关系中 D. 教师人生价值的实现,更需要关注人生的自我价值的实现

考题 教师实现人生价值体现在A. 人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中 B. 从人生价值实现上来讲,个人应注重对社会的创造与贡献; C. 人生价值体现在个人同自身的关系中 D. 教师人生价值的实现,需更关注人生的自我价值

考题 从个人层面看,工匠精神是一种实现人生价值的信仰

考题 关于人生价值评价正确的是() A、个人能力越强人生价值越大。B、个人行为动机越高尚个人价值越大C、个人对社会的贡献越大人生价值越大D、个人得到满足越多人生价值越大

考题 下列选项中,对教师实现人生价值的论述错误的是()A、人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中;B、从人生价值实现上来讲,个人应注重对社会的创造与贡献;C、人生价值体现在个人同自身的关系中;D、教师人生价值的实现,更需要关注人生的自我价值的实现

考题 关于人生价值,下面正确的表述是:()A、人生价值是标志个人与社会之间相互关系的特定范畴。B、人生价值是人的生活实践对于社会和个人所具有的意义C、人生价值就是个人所拥有的金钱和地位D、人生价值与占有和消费的物质财富的多少成正比。

考题 爱因斯坦说:“我评定一个人的真正价值只有一个标准,即看他在多大程度上摆脱了自我。”对这句话正确的理解是()。A、人生价值的大小要看社会对他的满足程度B、人生价值的大小取决于他“自我”价值实现的程度C、人生的真正价值在于对社会的奉献D、对社会贡献越大,摆脱“自我”的程度也就越大,个人的人生价值就越大E、人生价值取决于个人获取的社会地位

考题 下列选项中,关于人生价值说法不正确的有()A、人生的自我价值决定社会价值B、人生价值包括自我价值和社会价值两个方面C、人生价值是人的生活实践对社会和个人所具有的作用和意义D、人生价值主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度

考题 教师实现人生价值体现在()A、人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中B、从人生价值实现上来讲,个人应注重对社会的创造与贡献C、人生价值体现在个人同自身的关系中D、教师人生价值的实现,需更关注人生的自我价值

考题 人生价值由两个相对交互的方面构成,这两个方面是()。A、主体对于社会和人类生活的作用和意义,即人生价值的创造过程B、以价值关系为对象客体的认识,包括感性认识和理性认识C、社会对主体个人的主观目的和行为的肯定满足,即人生价值的享受过程D、构成人生价值的全部内涵

考题 对于人生价值,以下说法不正确的是()。A、个人对社会的责任和贡献属于人生价值的范畴B、社会对个人需要的尊重和满足属于人生价值的范畴C、人生价值就是社会价值和自我价值的统一D、人生价值主要在于自我价值的实现

考题 爱因斯坦说:“我评价一个人的真正价值只有一个标准,即看他在多大程度上摆脱了自我。”对这句话的正确理解是()A、个人人生价值的大小要看社会对他的满足程度B、个人人生价值的大小取决于他“自我”价值实现的程度C、人生的真正价值在于对社会的奉献D、对社会贡献越大,摆脱“自我”的程度也就越大,个人的人生价值就越大

考题 下列有关人生价值评价的说法中,正确的是()A、个人的能力越强,其人生价值也就越大B、个人的行为动机越高尚,其人生价值也就越大C、个人对社会的贡献越多,其人生价值也就越大D、个人从社会中得到的满足越多,其人生价值也就越大

考题 人生价值是一种特殊的价值,是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。人生价值包含了人生的()和()两个方面。A、自我价值;社会价值B、经济价值;思想价值C、个体价值;个人价值D、社会价值;市场价值

考题 目前,高等教育价值观存在以下几种取向:()A、大众本位价值取向B、个人本位主义价值取向C、社会本位价值取向D、知识本位价值取向

考题 人生价值由两个相对交互的方面构成,正是这两个方面的有机结合,才构成了人生价值的全部内涵。这两个方面是()。A、主体对于社会和人类生活的作用和意义,即人生价值的创造过程B、以价值关系为对象客体的认识,包括感性认识和理性认识C、社会对主体个人的主观目的和行为的肯定满足,即人生价值的享受过程D、构成人生价值的全部内涵

考题 ()得到社会的尊重和保护,人生价值才有社会的前提。A、人生价值B、社会价值C、自我价值D、创造价值

考题 多选题人生价值由两个相对交互的方面构成,这两个方面是()。A主体对于社会和人类生活的作用和意义,即人生价值的创造过程B以价值关系为对象客体的认识,包括感性认识和理性认识C社会对主体个人的主观目的和行为的肯定满足,即人生价值的享受过程D构成人生价值的全部内涵

考题 单选题下列有关人生价值评价的说法中,正确的是()A 个人的能力越强,其人生价值也就越大B 个人的行为动机越高尚,其人生价值也就越大C 个人对社会的贡献越多,其人生价值也就越大D 个人从社会中得到的满足越多,其人生价值也就越大

考题 单选题人生价值包括自我价值和社会价值两个方面,其中衡量一个人社会价值的标准是()。A 个人拥有财富的多少B 个人对社会奉献的多少C 个人所从事的职业是否重要D 个人的行为动机是否高尚

考题 单选题关于人生价值评价正确的是()A 个人能力越强人生价值越大。B 个人行为动机越高尚个人价值越大C 个人对社会的贡献越大人生价值越大D 个人得到满足越多人生价值越大

考题 多选题关于人生价值,下面正确的表述是:()A人生价值是标志个人与社会之间相互关系的特定范畴。B人生价值是人的生活实践对于社会和个人所具有的意义C人生价值就是个人所拥有的金钱和地位D人生价值与占有和消费的物质财富的多少成正比。

考题 多选题校园工匠精神教育的价值取向其实应该是三维合一的,即()的三维合一 。A个人的职业价值B人生价值C社会价值D金钱价值

考题 多选题下列选项中,关于人生价值说法不正确的有()A人生的自我价值决定社会价值B人生价值包括自我价值和社会价值两个方面C人生价值是人的生活实践对社会和个人所具有的作用和意义D人生价值主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度