形象记忆力就是符号和逻辑的记忆力。

考题视力残疾人的认知能力和认知方式的特点A、抽象思维受影响B、记忆力较差C、带有浓厚的幻想色彩D、形象思维发达E、抽象思维和逻辑思维比较发达

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考题婴儿获得感知经验、概念建立以及对符号、口语理解的必要条件和前提是() 。A、记忆力B、观察力C、想象力D、注意力

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考题一般能力指完成各种活动都需要的共同能力，就是智力，不包括( )A．注意力B．记忆力C．音色分辨力D．记忆力E．观察力

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考题如何区分正常老人的记忆力下降和痴呆患者的记忆力障碍?

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考题美术教学原则的特点是（）和相互合作。A眼、脑、手的协调并用B培养视觉审美形象的记忆力C培养视觉审美形象的想象力D培养视觉审美形象的创造力

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考题下列不属于记忆力的分类的是（）.A、瞬时记忆力B、短期记忆力C、长期记忆力D、间断记忆力

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考题认知功能主要包括感知觉，注意力、记忆力、执行控制、逻辑推理、情绪管理等认知域。

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考题老年痴呆记忆力减退以何为特征（）A、近期记忆力减退不明显B、远期记忆力减退明显C、判断能力下降D、近期记忆力减退明显E、远期和近期记忆减退都明显

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考题老年人对过去的事物有较好的记忆力，说明老年人（）A、机械记忆好B、逻辑记忆好C、机械记忆差D、逻辑记忆差E、机械记忆和逻辑记忆差

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考题形象记忆力是靠（）推动的。A、逻辑B、理性C、情感D、信念

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考题延缓记忆力衰退和增强记忆力的方法。

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考题许多家长让幼儿背唐诗，背字典，背圆周率，试图以此来训练幼儿的记忆力。下面对于此案例分析正确的是（）A、方法可取，确实能提高幼儿的记忆力B、方法不可取，不能提高幼儿的记忆力C、幼儿的记忆以形象记忆为主，逻辑记忆能力较差，所以不可取D、幼儿的可塑性比较强，所以趁早掌握一些知识是对的，长大了可塑性就差了，就什么都记不住了

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考题下列属于初中生心理发展特点的是（）A、感知能力和观察能力明显提高B、记忆力获得较大的发展C、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡D、想象力和创造力加速发展E、情绪活动表现很强烈

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考题计算机不仅可以进行算术运算和逻辑运算，还可以进行比较判断、推理和证明，这是计算机的（）特点。A、记忆力B、可靠性高C、计算精度高D、逻辑判断能力

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考题记忆减退临床上较多见，它的主要特点是（）。A、远记忆力丧失B、近记忆力丧失C、远记忆力和近记忆力的减退D、远记忆力减退主要见于脑功能性障碍

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考题多选题下列属于初中生心理发展特点的是（）A感知能力和观察能力明显提高B记忆力获得较大的发展C具体形象思维向抽象逻辑思维过渡D想象力和创造力加速发展E情绪活动表现很强烈

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考题单选题老年痴呆记忆力减退以何为特征（）A 近期记忆力减退不明显B 远期记忆力减退明显C 判断能力下降D 近期记忆力减退明显E 远期和近期记忆减退都明显

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考题单选题美术教学原则的特点是（）和相互合作。A 眼、脑、手的协调并用B 培养视觉审美形象的记忆力C 培养视觉审美形象的想象力D 培养视觉审美形象的创造力

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考题判断题记忆就是记忆力。A 对B 错

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考题单选题记忆减退临床上较多见，它的主要特点是（）。A 远记忆力丧失B 近记忆力丧失C 远记忆力和近记忆力的减退D 远记忆力减退主要见于脑功能性障碍

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考题多选题许多家长让幼儿背唐诗，背字典，背圆周率，试图以此来训练幼儿的记忆力。下面对于此案例分析正确的是（）A方法可取，确实能提高幼儿的记忆力B方法不可取，不能提高幼儿的记忆力C幼儿的记忆以形象记忆为主，逻辑记忆能力较差，所以不可取D幼儿的可塑性比较强，所以趁早掌握一些知识是对的，长大了可塑性就差了，就什么都记不住了

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考题问答题延缓记忆力衰退和增强记忆力的方法。

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考题判断题形象记忆力就是符号和逻辑的记忆力。A 对B 错

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考题单选题青少年不要染上吸烟的不良嗜好，因为吸烟影响神经系统。主要表现在（）A 降低记忆力和注意力，使血管收缩B 降低记忆力和注意力，使血管舒张C 增加记忆力和注意力，使血管收缩D 增强记忆力和注意力，使血管舒张

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考题单选题视力残疾人的认知能力和认知方式的特点（）A 抽象思维受影响B 记忆力较差C 带有浓厚的幻想色彩D 形象思维发达E 抽象思维和逻辑思维比较发达

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考题单选题老年人对过去的事物有较好的记忆力，说明老年人（）A 机械记忆好B 逻辑记忆好C 机械记忆差D 逻辑记忆差E 机械记忆和逻辑记忆差

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考题单选题形象记忆力是靠（）推动的。A 逻辑B 理性C 情感D 信念

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