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学前儿童概括的特点是()

  • A、概括的内容比较丰富
  • B、概括的内涵比较精确
  • C、概括的特征很多是外部的、非本质的
  • D、.以上均不正确

参考答案

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考题 学前儿童掌握概念的直接前提是()A、分析水平B、综合水平C、推理水平D、概括水平

考题 学前儿童思维的主要特点是它的直觉行动性以及进行初步抽象概括的可能性。

考题 当学前儿童开始掌握语言、运用语词时,便出现了真正的概括水平。

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考题 单选题对学前儿童数学教育目标是最概括的陈述,同时它也是制定其他层次目标的依据和基础是(  )。A 学前儿童数学教育活动目标B 学前儿童教学教育各年龄阶段教育总目标C 学前儿童数学教育各年龄阶段教育目标D 学前儿童数学教育总目标

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考题 多选题前儿童数学教育的意义概括地讲有()A数学教育帮助学前儿童正确地认识世界B数学教育促进学前儿童的思维发展C数学教育促进学前儿童的情感发展D数学教育促进学前儿童的个性发展E数学教育能培养儿童对数学活动的兴趣

考题 单选题学前儿童掌握概念的直接前提是()A 分析水平B 综合水平C 推理水平D 概括水平

考题 多选题学前儿童智育的特点是()A强调按学前儿童认知发展特点加以引导B强调学前儿童发展的系统性C强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养D强调智慧发展的启蒙性

考题 填空题学前儿童新陈代谢的特点是()作用显著大于()作用。

考题 判断题当学前儿童开始掌握语言、运用语词时,便出现了真正的概括水平。A 对B 错

考题 问答题学前儿童思维活动的主要特点是什么?

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考题 问答题学前儿童语句结构变化的一般特点是什么?

考题 判断题学前儿童思维的主要特点是它的直觉行动性以及进行初步抽象概括的可能性。A 对B 错

考题 判断题学前儿童,特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。A 对B 错