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结合事例(鲁迅与藤野先生),请你谈谈教师对学生的影响。
参考答案
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考题
教师准备选择一篇语言“如话家常”“平淡自然”的散文,指导学生品味散文语言。下列作品适合的是( )。
A.朱自清《春》
B.茅盾《白杨礼赞》
C.汪曾祺《昆明的雨》
D.鲁迅《藤野先生》
考题
下面是一堂语文课中教师与学生之间的对话。
师:《藤野先生》的作者是谁?(鲁迅)
师:鲁迅的原名叫什么?(周树人)
师:《藤野先生》写于哪一年?(1926年)
师:鲁迅是哪一年到日本学习的?(1902年)
师:鲁迅在日本学习的地点有几个?(两个)
师:哪两个?(东京、仙台)
师:鲁迅在仙台学的是什么专业?(医学)
师:鲁迅学了多长时间的医学?(两年)
师:藤野是鲁迅的第几个老师?(第二个)
……
[注]:第二个括号内的内容为学生的答案。试从教学相长的视角出发,对这段对话加以分析和评论。
考题
在学习《记念刘和珍君》时,为了让学生了解鲁迅散文的特点,教师列举了他其他几篇散文。下列文章中不能用来举例的是()。A、《从百草园到三味书屋》B、《阿长与(山海经)》C、《藤野先生》D、《孔乙己》
考题
问答题下面是一堂语文课中教师与学生之间的对话。
师:《藤野先生》的作者是谁?(鲁迅)
师:鲁迅的原名叫什么?(周树人)
师:《藤野先生》写于哪一年?(1926年)
师:鲁迅是哪一年到日本学习的?(1902年)
师:鲁迅在日本学习的地点有几个?(两个)
师:哪两个?(东京、仙台)
师:鲁迅在仙台学的是什么专业?(医学)
师:鲁迅学了多长时间的医学?(两年)
师:藤野是鲁迅的第几个老师?(第二个)
……
[注]:第二个括号内的内容为学生的答案。试从教学相长的视角出发,对这段对话加以分析和评论。
考题
问答题鲁迅为什么时时记起藤野先生?
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