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相对评价的重要价值在于能够有效地比较群体学生成绩的优劣,以下哪个选项是相对评价的功能?()

  • A、使每个学生都能看到自己与客观标准之间的差距
  • B、辨别造成学生学习困难的原因
  • C、能够尊重个性,照顾到个别差异
  • D、了解学生的总体表现和学生之间的差异

参考答案

更多 “相对评价的重要价值在于能够有效地比较群体学生成绩的优劣,以下哪个选项是相对评价的功能?()A、使每个学生都能看到自己与客观标准之间的差距B、辨别造成学生学习困难的原因C、能够尊重个性,照顾到个别差异D、了解学生的总体表现和学生之间的差异” 相关考题
考题 学生评价的目的是() A比较学生成绩优劣B激励学生学习C改进教学D发掘优秀学生

考题 以班级的平均成绩为标准对学生学习成绩进行的评价为() A、绝对评价B、相对评价C、比较性评价D、需要性的评价

考题 ()是以学生团体测验的平均成绩即常模为参照点,从而比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位置或优劣。A、常模参照评价B、标准参照评价C、准备性评价D、形成性评价

考题 ()就是在被评价对象的群体或集合中建立基准,然后把各个对象逐一与基准进行比较,来判断群体中每个成员的相对优劣。 A.诊断性评价B.相对评价C.形成性评价D.总结性评价

考题 依据评价基准不同,教学评价可分为相对评价和绝对评价。下面关于这两种评价方式的描述,正确的是( )A.相对评价是在评价对象的群体中建立基准,通常以该群体的平均水平为基准 B.绝对评价是将教学评价基准建立在评价对象的群体之外,通常以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准 C.相对评价中,基准会随群体的不同而变化,有利于判断每一个成员在群体中的相对优劣 D.绝对评价不易判断个体与教学目标的距离,也不易分辨学生之间在学习方面的真实差异

考题 用常模参照性测验对学生成绩进行评定,依据学 生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中 所处的位置来评价和决定他的成绩优劣.而不考虑他是否达到教学目标的要求的评价方式.称为 ( )。 A.相对性评价 B.绝对性评价 C.形成性评价 D.终结性评价

考题 根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣,而不考虑其是否达到教学目标的要求,这种教学评价属于( )。A.诊断性 B.绝对性 C.总结性 D.相对性评价

考题 给出一个绝对成绩,从而判断其优劣的评价方式是( )。A.定量评价 B.定性评价 C.绝对性评价 D.相对性评价

考题 为了解学生的总体表现和学生之间的差异或比较群体学习成绩的优劣,采用下面哪种评价最修路适?()A、绝对评价B、相对评价C、定量评价D、定性评价

考题 为了比较人数不等的两个班级学生的学习成绩的优劣,需计算(),而为了说明哪个班级学生的学习成绩比较整齐,则需计算()。

考题 分析某一学生的成绩在他所在班级中的相对位置或优劣,这属于()A、形成性评价B、总结性评价C、常模参照评价D、标准参照评价

考题 为了解学生的总体表现和学生之间的差异s比较群体学习成绩的优劣,采用下面哪种评价最适合()A、A,绝对评价.:::兴B、B.相对评价C、C,定量评价D、D.定性评价

考题 依据评价基准不同,教学评价分为相对评价和绝对评价。下面关于这两种评价方式的描述不正确的是()。A、相对评价中,基准会随群体的不同而变化,有利于判断每一个成员在群体中的相对优劣B、相对评价不宜判断个体与教学目标的距离,也不易分辨学生之间在学习方面的真实差异C、相对评价是在被评价对象的群体中建立基准,通常以该群体的平均水平为基准D、绝对评价是将教学评价基准建立在被评价对象的群体之外,通常以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准

考题 以下关于相对评价,不正确的说法是()A、利用相对评价可以了解学生之间的差异,便于比较个体学习成绩的优劣B、相对评价的基准会随群体的不同而变化,评价标准不能反映教学目标的要求,因而不能为改进教学提供依据。C、相对评价是在被评价对象的群体中建立基准,然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较,以判断该群体中每一成员的相对优劣。D、相对评价是对学生的发展进行价值判断,使学生不断认识自我、发展自我、完善自我,不断实现预定发展目标的过程。

考题 就相对评价的特点而言,以下说法中不正确的一项是()。A、相对评价的“基准”能较好反映教学目标的要求,因而能为改进课堂教学提供依据B、通过相对评价,可以了解学生之间的差异,便于比较个体学习成绩的优劣C、相对评价的“基准”会随学生群体的不同而变化D、编制相对评价的试题时,它的试题取样范围相对广泛

考题 评价的重要价值在于对深入学习能够起到积极作用,以下哪个选项是形成性评价的作用?()A、矫正的作用B、检查学生学习准备程度的作用C、导向的作用D、辨别造成学生学习困难的作用

考题 以全班学生的平均分为基准来评价某个同学的成绩的优劣,这样的评价是()A、相对评价B、绝对评价C、诊断性评价D、形成性评价

考题 为了解学生的总体表现和学生之间的个性差异,或比较群体学习成绩的优劣,采用()最合适。A、绝对评价B、相对评价C、定量评价D、定性评价

考题 ()是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外(通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准),再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较,从而判定其优劣。A、绝对评价B、相对评价C、定量评价D、定性评价

考题 根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣,而不考虑其是否达到教学目标的要求,这种教学评价属于()。A、诊断性B、绝对性C、总结性D、相对性

考题 单选题张老师根据学生的体育成绩在班级成绩中所处的相对位置,确定学生的体育成绩在该班属于“优”“中”或“差”。这种教学评价属于()。A 绝对性评价B 形成性评价C 总结性评价D 相对性评价

考题 单选题为了解学生的总体表现和学生之间的个性差异,或比较群体学习成绩的优劣,采用()最合适。A 绝对评价B 相对评价C 定量评价D 定性评价

考题 单选题分析某一学生的成绩在他所在班级中的相对位置或优劣,这属于()A 形成性评价B 总结性评价C 常模参照评价D 标准参照评价

考题 单选题.根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣,而不考虑其是否达到教学目标的要求,这种教学评价属于( )A 诊断性B 绝对性C 总结性D 相对性评价

考题 单选题根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣,而不考虑其是否达到教学目标的要求,这种教学评价属于()。A 诊断性B 绝对性C 总结性D 相对性

考题 单选题教师依据小红的成绩在全部学生的成绩序列中所处的位置来判断其成绩的优劣,而不考虑小红是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于( )A 配置性评价B 绝对性评价C 个体内整异评价D 相对性评价

考题 填空题为了比较人数不等的两个班级学生的学习成绩的优劣,需计算(),而为了说明哪个班级学生的学习成绩比较整齐,则需计算()。