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目前，在应用行为分析领域，用于评估行为干预效果中使用最广的一种实验设计是（）
- A、倒转实验设计
- B、交替式实验设计
- C、多重基线设计
- D、逐变标准设计
参考答案
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考题
在研究新旧两种教学方法的效果是否对学生的学习成绩有影响时,通常研究的班级是一个自然班,不能打乱原来的班级再重新组班,此时适合使用()。
A、非实验设计B、准实验设计C、真实验设计D、纯实验设计
考题
某一实验设计是一种变量得以严格控制的实验设计,根据自变量控制数量的多少,真实验设计又分为简单实验设计和复杂实验设计,这是()。
A.准实验设计B.真实验设计C.前实验设计D.定时重复观测设计
考题
在下列选项中，主要以变量的控制情况和控制水平高低来分类的实验设计类型是( )
A.完全随机、随机区组和拉丁方实验设计
B.单因素和多因素实验设计
C.被试间、被试内和混合设计
D.非实验设计、准实验设计和真实验设计
考题
在一项考察初中生英语学习效果的研究中，采用的教学方法有自学辅导式和 启发式，使用的英语教材有A、B、C三个版本。该实验设计是A.二因素实验设计
B.三因素实验设计
C.五因素实验设计
D.六因素实验设计
考题
在实验处理阶段采取逐步实现目标行为的方式，将整个阶段划分为若干小的阶段，并预先确定每一小阶段的要求标准，依序提升，逐步达成目标的实验设计方式是（）A、 倒返实验设计B、多重基线设计C、逐变标准设计D、多重处理设计
考题
实验设计可以帮助降低产品性能对环境变化或其他变化的敏感性，使产品性能更加稳定。尽管如此，实验设计并不等同于敏感性分析，因为（）。A、实验设计考察多个变量的组合的变化对结果影响，而不是一次只考察一个变量的变化B、实验设计用于质量管理，而敏感性分析用于成本管理C、实验设计是一种统计方法，而敏感性分析是一种风险分析方法D、实验设计是美国人首先提出来的，而敏感性分析是日本人首先采用的
考题
单选题不设対照组的实验设计是（）A
单一实验组设计B
经典实验设计C
两组无前测实验设计D
多组实验设计
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