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关于教育本质的争论：

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考题 发生在18世纪前后的形式教育与实质教育的争论其实质是关于_____的论争。
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考题 在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是( )A．赫尔巴特B．杜威C．斯宾塞D．卢梭
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考题 发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于（ ）的争论。A．知识与能力B．直接经验与间接经验C．分科与综合D．知识与思想
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考题 我国关于教育本质的论争，按照时间顺序大体可分为三个发展阶段：教育本质的争鸣和驳辩阶段、本质论争的扩展阶段、教育本质论争的总结与沉寂阶段。()
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考题 《幼儿园令》在实际中平息了日本关于学前教育作用问题的争论。()
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考题 简述杜威关于教育本质问题的论述：
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考题 形式教育和实质教育之争的本质是( )的争论。A.能力与知识 B.直接经验与间接经验 C.分科与综合 D.课程与思想
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考题 形式教育论和实质教育论的争论其实质是关于（ ）的争论。 A.直接经验与间接经验 B.知识与能力C.分科与综合 D.知识与思想
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考题 简述杜威关于教育本质的观点。
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考题 在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（　　）。 A、赫尔巴特 B、杜威 C、斯宾塞 D、卢梭
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考题 列关于教育效益、教育本质、教育功能三者关系的陈述中不正确的是（）。A、教育本质决定教育功能B、教育功能决定教育效益C、教育功能体现教育本质D、教育功能体现教育效益
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考题 论述朱光潜对美学本质的概括及这五种争论的有益见解。
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考题 简述当前有关教育本质的四种争论主张。
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考题 关于掌握知识和发展能力的问题，教育曾有过（）和（）的争论。
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考题 形势教育与实质教育的争论是关于（）规律的争论。A、间接经验与直接经验相结合B、传授知识与发展智力相结合C、教育学相互影响，辩证统一D、教学目的，任务和内容受制于社会经济、政治，文化，价值观念
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考题 我国有关教育本质的争论，有代表性的主要观点有（）A、教育属于生产力B、教育属于上层建筑说C、教育是培养人的社会实践活动D、教育一部分属于上层建筑，一部分属于生产力E、教育是一种本能的活动
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考题 关于学校教育的主要争论
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考题 关于教育本质的争论：
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考题 形式教育论和实质教育论，的争论其实质是关于（）的争论。A、直接经验与间接经验B、知识与能力C、分科与综合D、知识与思想
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考题 单选题在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（　）。A 赫尔巴特B 杜威C 斯宾塞D 卢梭
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考题 单选题关于教育的本质，说法正确的是（　　）。A 生产性是教育的本质B 教育是一种社会现象C 教育是一种培养人的活动D 在阶级社会中教育的本质是阶级性
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考题 单选题列关于教育效益、教育本质、教育功能三者关系的陈述中不正确的是（）。A 教育本质决定教育功能B 教育功能决定教育效益C 教育功能体现教育本质D 教育功能体现教育效益
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考题 单选题形式教育论和实质教育论的争论，其实质是关于（　　）的争论。A 直接经验与间接经验B 知识与能力C 分科与综合D 知识与思想
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考题 填空题关于掌握知识和发展能力的问题，教育曾有过（）和（）的争论。
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考题 问答题论述朱光潜对美学本质的概括及这五种争论的有益见解。
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考题 问答题关于学校教育的主要争论
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考题 问答题简述当前有关教育本质的四种争论主张。
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考题 问答题关于教育本质的争论：
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