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传统语文教育的三大经验述评。


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考题 述评传统语文教育的三大问题。

考题 我国古代语文教育在()、()和()等方面积累了丰富的经验。

考题 述评语文教材中的文章分类法。

考题 述评:新中国建立以来至改革开放时期中小学语文教材发展

考题 述评:其他实验语文教材。

考题 述评:语文教育的人文主义。

考题 研究我国语文教育传统的目的和意义是什么?

考题 述评:语文教育的科学主义。

考题 语文教育媒体是载有()的物体。A、教学内容B、语文信息C、多媒体教育信息D、传统媒体教育信息

考题 述评:改革开放以来中小学语文教材。

考题 简述传统语文教育的特点和存在的问题。

考题 下列关于义务教育阶段语文课程设计思路说法错误的是()。A、坚持以人为本,继承我国语文教育的优良传统,汲取当代语文教育科学理论的精髓,借鉴国外母语教育改革的经验,遵循语文教育的规律,努力提高学生的语文素养B、注重引导学生多读书、多积累C、分别设计小学、初中课程目标,注重课程的阶段性D、提出了“综合性学习”的要求

考题 简述传统语文教育的主要内容。

考题 中国的传统语文教育有什么风格特点?

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考题 问答题述评传统语文教育的四大弊端。

考题 问答题简述传统语文教育的特点和存在的问题。

考题 填空题我国古代语文教育在()、()和()等方面积累了丰富的经验。

考题 问答题研究我国语文教育传统的目的和意义是什么?

考题 问答题述评:其他实验语文教材。

考题 问答题简要说明传统语文教育的风格。

考题 单选题下列关于义务教育阶段语文课程设计思路说法错误的是()。A 坚持以人为本,继承我国语文教育的优良传统,汲取当代语文教育科学理论的精髓,借鉴国外母语教育改革的经验,遵循语文教育的规律,努力提高学生的语文素养B 注重引导学生多读书、多积累C 分别设计小学、初中课程目标,注重课程的阶段性D 提出了“综合性学习”的要求

考题 问答题传统语文教育的三大经验述评。

考题 问答题述评:改革开放以来中小学语文教材。

考题 问答题述评:语文教育的人文主义。

考题 问答题述评:语文教育的科学主义。

考题 单选题语文教育媒体是载有()的物体。A 教学内容B 语文信息C 多媒体教育信息D 传统媒体教育信息