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教育督导评价工作建立档案的目的是（）。
- A、向上级有关部门反馈评价结果
- B、以后复评以及研究工作参考
- C、查漏补缺，防止错误
- D、把所搜集的材料和信息分门别类，分析比较
参考答案
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考题
细致的观察,评价者对被评者的实际行动进行直接的观察和记录,然后把评价结果和意见反馈给被评价者,两者一起讨论改进措施的评价方法,叫做()
A定性分析方法B定量分析法C行为目标评价法D临床督导评价法
考题
根据一定目的和教育活动及评价活动的一般规律,对评价的内容、范围、方法、手段、程序和组织领导等加以规范,并作出规定的基本文件是()。
A、教育评价目的B、教育评价方案C、处理评价结果D、评价结果反馈
考题
评价人员运用适宜的定性、定量的方法,对评价信息进行初步的统计分析和结果处理,形成对评价对象的综合性判断意见,作出评价结论的是()。
A、教育评价目的B、教育评价方案C、总结评价结果D、教育评价资料的处理
考题
主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义，统一评价者和被评价者的思想，防止产生各种消极因素和抵触情绪的属于教育评价实施中的()。A、宣传动员B、收集评价资料C、总结评价结果D、分析评价资料
考题
在搜集教师职业道德表现的信息的过程中或作出评价时，都要涉及教师职业道德活动的方方面面。评价者把有关信息加以整理转达给有关部门、学校及教师本人，为加强师德教育提供参考。这是（）。A、预测功能B、分析反馈功能C、导向功能D、评定功能
考题
形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）A、形成性评价和总结性评价是教育活动的全部过程，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价B、形成性评价是分析性的，具有和总结性评价相同的概括化程度C、形成性评价为正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度为目的D、总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果
考题
形成性评价和总结性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是（）A、形成评价和总结性评价教育活动的全部活动，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价B、形成性评价是分析性白，具有和总结性评价栅的概括化程度C、形成性评价是正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度为目的D、总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区优劣，分出等或鉴定结果
考题
监管评价的程序的正确顺序为（）。A、信息收集、现场评估、综合分析、审核、结果反馈、档案归集B、信息收集、综合分析、现场评估、审核、结果反馈、档案归集C、信息收集、现场评估、综合分析、审核、档案归集、结果反馈D、信息收集、现场评估、审核、综合分析、结果反馈、档案归集
考题
单选题关于工作评价与工作分析之间关系的说法，错误的是（ ）。A
工作分析是工作评价的基础B
工作分析为工作评价提供工作职责和要求等方面的信息C
工作分析通过支持工作评价间接支持薪酬体系的设计D
工作评价的目的是建立良好的工作分析氛围
考题
单选题监管评价的程序的正确顺序为（）。A
信息收集、现场评估、综合分析、审核、结果反馈、档案归集B
信息收集、综合分析、现场评估、审核、结果反馈、档案归集C
信息收集、现场评估、综合分析、审核、档案归集、结果反馈D
信息收集、现场评估、审核、综合分析、结果反馈、档案归集
考题
单选题正确的工作分析程序是（）A
明确目的→选择分析工具→收集工作信息→一分析工作信息→结果评价→制定工作说明书B
选择分析工具→明确目的→收集工作信息→分析工作信息→结果评价→制定工作说明书C
选择分析工具→明确目的→收集工作信息→分析工作信息→制定工作说明书→结果评价D
明确目的→选择分析工具→收集工作信息→分析工作信息→制定工作说明书→结果评价
考题
单选题主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义，统一评价者和被评价者的思想，防止产生各种消极因素和抵触情绪的属于教育评价实施中的（）。A
宣传动员B
收集评价资料C
总结评价结果D
分析评价资料
考题
单选题（）是由被评价人的上级、同级人员、下级和（或）内部客户、外部客户以及被评价者本人担任评价者，从各自不同角度对被评价者进行全方位的评价，再通过反馈程序将评价结果反馈给被评价者，以达到改善被评价者工作行为、提高工作绩效的目的。A
问卷法B
360度绩效评价方法C
目标管理法D
关键绩效指标法
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