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听觉障碍儿童观察时容易出现重视细节而忽视整体的现象,因此教师提供的视觉信息要重点突出,减少无关细节。


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更多 “听觉障碍儿童观察时容易出现重视细节而忽视整体的现象,因此教师提供的视觉信息要重点突出,减少无关细节。” 相关考题
考题 我们教师很容易忽视了学生具有不同的感知方式,有的是视觉型的,有的是听觉型的,有的是动觉型的。()

考题 在根据员工个人的产出数量确定工资时.很容易遇到的问题是( )。A.道德风险B.搭便车现象C.重视数量而忽视质量D.对员工工作过程的监督成本过高

考题 服饰展示给人的是整体的协调、整体的美,而往往最容易忽视的是()的搭配。A、鞋子B、袜子C、腰带D、手表

考题 学生使用LAMS进行学习时,容易产生“迷航”现象,因此教师需要对学生进行有效监控

考题 在一幅人物静态慢写作品即将完成时,应该感性地审视画面。因为在深人刻画的过程中,难免出现不足,可能由于一些细节而忽视了整体关系,由于一些对比关系还不够明确、一些局部还进行深人刻画,这就需要重新回到观察阶段,再以整体的眼光对画面进行全面调整。

考题 听觉障碍儿童在进行看话时不能只观察说话人的()发音动作。

考题 听觉障碍儿童视觉发展迅速,在视觉感知细节方面优于同龄普通儿童。

考题 教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点,要重视()的运用。

考题 听觉障碍儿童看话时主要通过观察()、肌肉活动和面部表情来获得语言信息。

考题 教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点,要重视哪种教学方法的运用()教学方法。

考题 为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境,教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行交往技能训练。

考题 听觉障碍儿童在进行看话时不能只观察说话人的口唇发音动作。

考题 在HIGH/SCOPE课程中教师的角色有()。A、提供材料B、提供场景C、观察儿童D、解释儿童的而活动E、改作业

考题 观察显微镜时容易忽视的操作有哪些?

考题 目前学前教育机构和家庭合作共育中存在的主要问题()A、教师和家长的关系是单向的,不平等的B、存在重视智商,忽视情商的倾向C、普遍重视婴幼儿特色教育而忽视婴幼儿的兴趣培养D、重视家庭和学前教育机构而忽视社区的教育作用

考题 听觉障碍儿童在进行看话时只需要仔细观察说话人的口唇发音动作。

考题 儿童出现听觉障碍的年龄会影响()

考题 从整体上看听觉障碍儿童口语能力明显落后于同龄普通儿童。

考题 听觉障碍儿童看话时主要通过观察说话人的()、()和()来获得语言信息。

考题 普通教师鉴别听觉障碍儿童,最简便的方法是()。A、纯音测听B、言语测听C、客观测听D、行为观察测听

考题 针对听觉障碍儿童开展教育时要尽可能为儿童提供全面的信息。

考题 听觉障碍儿童观察时容易出现重视()而忽视()的现象,因此教师提供的视觉信息要重点突出,减少无关细节 。

考题 为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境,教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行()训练。

考题 听觉障碍儿童的成绩落后于健听儿童,差距会随着年龄的增长而日益缩小。

考题 根据成熟理论,教师应重视儿童学习的“准备状态”,当儿童尚未达成“准备状态”时,应耐心地等待儿童的成熟,而不要人为地去促进儿童的发展。教师的作用是为儿童提供支持其成长和发展的环境和气氛,让其感受到快乐和满足。

考题 判断题在一幅人物静态慢写作品即将完成时,应该感性地审视画面。因为在深人刻画的过程中,难免出现不足,可能由于一些细节而忽视了整体关系,由于一些对比关系还不够明确、一些局部还进行深人刻画,这就需要重新回到观察阶段,再以整体的眼光对画面进行全面调整。A 对B 错

考题 多选题在HIGH/SCOPE课程中教师的角色有()。A提供材料B提供场景C观察儿童D解释儿童的而活动E改作业