考题
下边符合体育的发展趋势的是()
A、国际化、社会化、生活化、游戏化B、生活化、社会化、游戏化、产业化C、社会化、生活化、终身化，产业化D、国际化、社会化、终身化、产业化
考题
在音乐欣赏中，不一定非要用文学化、美术化的内容区解说音乐。()
考题
幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言,这是指语言要()。
A.结构简化B.情景化C.生活化D.文学化
考题
新闻评论的语言要求()A. 文学化B. 理论化C. 大众化D. 生活化
考题
发展适宜性原则是针对幼儿教育的什么倾向提出的？（）A小学化倾向B多元化倾向C游戏化倾向D活动化倾向
考题
学前特殊儿童语言矫治中的儿歌故事法反映了（）A语言教育游戏化倾向B文学教育游戏化倾向C文学教育语言化倾向D语言教育文学化倾向
考题
选择与改编婴幼儿认知游戏应强调（）。A、合作化B、集体化C、生活化、游戏化D、抽象化
考题
幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要（）A、生活化B、文学化C、结构简化D、情景
考题
（）文学是文学的哲学化或哲学的文学化。A、表现主义文学B、象征主义文学C、存在主义文学D、未来主义文学
考题
婴幼儿精细动作练习要结合日常生活进行，做到（）。A、娱乐化、情境化、生活化B、娱乐化、情境化、专门化C、生活化、具体化、游戏化D、情境化、专门化、娱乐化
考题
发展适宜性原则是针对幼儿教育的（）提出的A、小学化倾向B、多元化倾向C、游戏化倾向D、活动化倾向
考题
幼儿教师语言的特殊要求有（）。A、生活化B、文学化C、结构简化D、情境性
考题
新闻评论的语言要求（）A、文学化B、理论化C、大众化D、生活化
考题
如何“理解”音乐的“理解”是指不必用文学化、美术化的方式解释音乐。
考题
音乐的自律性体现在（）。A、音乐表现文学化的东西B、音乐表现美术化的东西C、完全不表现任何东西，只体现自身的结构美D、音乐与表现对象有准确的联觉对应关系
考题
能够用文学化和美术化的形式解说音乐才是欣赏音乐。
考题
幼儿园课程最明显的特点是（）。A、游戏化B、实践化C、操作化D、生活化
考题
婴幼儿精细动作练习要结合（）进行，做到生活化、具体化、游戏化。
考题
二胡独奏曲《赛马》是用（）的手法表现音乐对象。A、符号化B、文学化C、真实音响模拟D、音乐性模仿
考题
单选题幼儿园课程最明显的特点是（）。A
游戏化B
实践化C
操作化D
生活化
考题
单选题婴幼儿精细动作练习要结合日常生活进行，做到（）。A
娱乐化、情境化、生活化B
娱乐化、情境化、专门化C
生活化、具体化、游戏化D
情境化、专门化、娱乐化
考题
多选题幼儿教师语言的特殊要求有（）。A生活化B文学化C结构简化D情境性
考题
单选题选择与改编婴幼儿认知游戏应强调（）。A
合作化B
集体化C
生活化、游戏化D
抽象化
考题
单选题幼儿园课程融于幼儿在园内的一日活动之中，具有（）的特点。A
游戏化B
生活化C
情绪化D
儿童化
考题
单选题学前特殊儿童语言矫治中的儿歌故事法反映了（）A
语言教育游戏化倾向B
文学教育游戏化倾向C
文学教育语言化倾向D
语言教育文学化倾向
考题
单选题幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要（）A
生活化B
文学化C
结构简化D
情景
考题
单选题幼儿文学也常常具有突出的倾向，如（）。A
生活化B
音乐化C
游戏化D
文学化
