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()领导者提供极少的指导或支持。

  • A、参与型领导方式
  • B、说服性领导方式
  • C、命令型领导方式
  • D、授权型领导方式

参考答案

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考题 领导者极少运用权力影响下属,给下属以高度的独立性;领导者只是为下属提供信息资料但不作积极指示;工作进行几乎全依赖组织成员,各人自行负责,完全放任自流,属于民主型领导。()

考题 持心理学观点的领导者认为:领导工作的作用是提供指导,提供方向,促进下级活动,发挥计划、组织、控制的作用。()

考题 情景理论将下属的成熟程度作为领导选择正确的领导风格的重要依据。领导者提供极少的指导和支持的领导风格被称为( )。A.指示(高任务-低关系)B.推销(高任务-高关系)C.参与(低任务-高关系)D.授权(低任务-低关系)

考题 路径——目标理论认为,领导者的工作是帮助下属达到他们的目标,并提供必要的指导和支持。() 此题为判断题(对,错)。

考题 路径一目标理论认为领导者的主要任务是()。A:通过高的理想和组织价值观来激励他的追随者 B:帮助下属实现其目的,并提供必要支持和指导以确保其目标与群体或组织的目标相互配合 C:关注员工的顺从以及任务的完成,常采用奖惩手段来影响员工的绩效 D:领导者天生具有某些与生俱来的固有的特质

考题 罗伯特·豪斯提出的路径一目标理论认为领导者的主要任务是( )。A.帮助下属达到他们的目标,并提供必要的指导和支持以确保下属的目标与群体或组织的目标相互配合 B.为团队绩效取决于领导者与情景因素间是否搭配 C.领导者具有某些固有的特质,这些特质是与生俱来的 D.领导者们为了达成绩效目标和持久变化,应该着手改变下属的自我概念

考题 领导文化的维持作用可表现在()A、使得领导者的领导活动取得了某种合法性B、增加被领导者对领导者的自愿服从C、获得追随者对领导者一定程度的理解或默许D、以不同的价值观为人的行为提供指导

考题 日本的中小企业政府支持体系包括()A、法律体系B、机构支持C、融资支持D、提供经营指导E、提供咨询服务

考题 路径——目标理论认为领导者的主要任务是( )。A、团队绩效取决于领导者与情景因素之间是否搭配B、领导者天生具有某些与生俱来的固有的特质C、关注员工的顺从以及任务的完成,常采用奖惩手段来影响员工的绩效D、帮助下属实现其目的,并提供必要支持和指导以确保其目标与群体或组织的目标相互配合

考题 麦考尔认为:增加信息、提供资源和激励未来领导者、支持变革是帮助潜在的领导者转变成真正领导者的三种催化剂。

考题 菲德勒模型理论认为,有效的领导方式是领导者采取种种步骤去设计一种环境,提供必要的指导和支持,帮助下属达到他们的目标。

考题 领导者几乎不提供指导或支持的领导方式是()。A、命令型领导方式B、说服型领导方式C、参与型领导方式D、授权型领导方式

考题 豪斯提出了“路径――目标理论”,并总结了四种类型的领导方式,领导者对下属提出要求,指明方向,给下属提供他们应该得到的指导和帮助,使他们可以按照工作程序去完成自己的任务。属于下列那种领导方式()。A、指示型领导者B、支持型领导者C、参与型领导者D、成就型领导者

考题 豪斯强调,领导者的责任就是帮助下属达到他们的目标,并提供必要的指导和支持以确保各自的目标与群体或组织的总体目标相一致,从而需要根据不同的环境因素来选择不同的领导方式,对比,豪斯提出了路径-目标理论,并总结了四种类型领导方式,下列不属于其领导方式的是()A、指示型领导者B、支持型领导者C、参与型领导者D、成功型领导者

考题 情境领导模式使用的两个领导维度与费德列的划分相同:任务行为和关系行为。但是,赫塞和布兰查德正向前迈进了一步,他们认为每一维度有低有高,以下描述哪几项具有领导风格()。A、命令型领导方式(高工作与低关系):领导者定义角色,告诉下属应该干什么怎么干以及何时何地的去干B、说服型领导方式(高工作与高关系):领导者同时提供制造性的行为与支持性的行为C、参与型领导方式(低工作与高关系):领导者与下属共同决策,领导者的主要角色是提供便利条件与沟通D、授权型领导方式(低工作与低关系):领导者提供极少的指导和支持E、全职型领导方式(低工作与低关系):领导者增强极多的指导和支持

考题 ()提出了“路径-目标”理论,并总结了指导型领导者、支持型领导者、参与型领导者和成就导向型领导者的四种领导方式。

考题 认为领导者的主要任务是帮助下属达到他们的目标,并提供必要的指导和支持以确保下属的目标与群体或组织的目标相互配合的理论是()。A、路径-目标理论B、魅力型领导理论C、改变型领导理论D、权变理论

考题 情景理论将下属的成熟程度作为领导选择正确的领导风格的重要依据。领导者提供极少的指导和支持的领导风格被称为()。A、指导(高任务-低关系)B、推销(高任务-高关系)C、参与(低任务-高关系)D、授权(低任务-低关系)

考题 填空题()提出了“路径-目标”理论,并总结了指导型领导者、支持型领导者、参与型领导者和成就导向型领导者的四种领导方式。

考题 单选题认为领导者的主要任务是帮助下属达到他们的目标,并提供必要的指导和支持以确保下属的目标与群体或组织的目标相互配合的理论是()。A 路径-目标理论B 魅力型领导理论C 改变型领导理论D 权变理论

考题 单选题《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出,教师应成为幼儿学习活动的()。A 支持者、合作者、引导者B 指引者、领导者、合作者C 领导者、支持者、引导者D 支持者、主导者、合作者

考题 单选题罗伯特·豪斯提出的路径-目标理论认为领导者的主要任务是()。A 帮助下属达到他们的目标,并提供必要的指导和支持以确保下属的目标与群体或组织的目标相互配合B 团队绩效取决于领导者与情境因素间是否搭配C 领导者具有某些固有的特质,这些特质是与生俱来的D 领导者们为了达成绩效目标和持久变化,应该着手改变下属的自我概念

考题 多选题领导者用以培养下属进行自我领导的最有效的策略是()。A奖励B惩罚C支持D培训E指导

考题 单选题路径——目标理论认为领导者的主要任务是( )。A 团队绩效取决于领导者与情景因素之间是否搭配B 领导者天生具有某些与生俱来的固有的特质C 关注员工的顺从以及任务的完成,常采用奖惩手段来影响员工的绩效D 帮助下属实现其目的,并提供必要支持和指导以确保其目标与群体或组织的目标相互配合

考题 多选题领导文化的维持作用可表现在()A使得领导者的领导活动取得了某种合法性B增加被领导者对领导者的自愿服从C获得追随者对领导者一定程度的理解或默许D以不同的价值观为人的行为提供指导

考题 单选题领导者几乎不提供指导或支持的领导方式是()。A 命令型领导方式B 说服型领导方式C 参与型领导方式D 授权型领导方式

考题 单选题()领导者提供极少的指导或支持。A 参与型领导方式B 说服性领导方式C 命令型领导方式D 授权型领导方式