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目标管理忽视职工的个人差异,不允许每个人各自设置自己的目标。


参考答案

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考题 “摸高试验”属于() A双向沟通型目标管理B提高业绩型目标管理C开发能力型目标管理D个人自主型目标管理

考题 哈佛大学的企业管理专家亨利·莱文森在1970年发表了一篇题为《根据谁的目标进行管理》的文章,认为现行的目标管理有缺陷,包括()A、目标管理仍有忽视“人性”的地方B、适合的行业太少C、没有被目标所包括的工作,容易被忽视D、有时人们只注意个人目标E、忽视了工作的相互依赖关系

考题 个人能力与不同工作之间的要求存在差异,主要包括() A.个人的工作才能都一样B.不同工作岗位的具体要求存在差异性C.让每个人根据自己的才能,在适当的时间内专心做一件事能取得更好的结果D.让每个人从事其最适合的工作,以取得最高的工作效率,是最为重要的管理工作目标

考题 下列关于目标管理的表述,正确的是( )。A.目标管理的理论基础是激励理论中的目标设置理论B.在具体管理实践中,目标管理主张设置具体的目标和提供绩效反馈C.目标管理是一个自上而下的单向过程D.目标管理的基本核心是强调组织群体共同参与制定具体的、可行的而且能够客观衡量的目标

考题 目标设置是目标管理的核心。( )

考题 目标管理的作用在于使()根据实际情况,制定出切实可行的目标和具体任务,并能由此规范、指导和帮助下属防范工作的步骤和方法,激发、鼓励下属防范工作的信心和热情,提倡防范者个人能力的自我提高。A、每个人B、群众C、职工D、管理者

考题 学习型组织意味着每个人都要有自己的愿景和目标。

考题 每个人的记忆方法可能存在差异。

考题 目标管理的阶段主要包括()A、机会分析B、目标的设置C、目标管理的实施D、目标成果的评价

考题 ()的家庭中,每个人各自做各自的事,各自面对自己的问题和困难,少有感情的交流和互相间的帮助A、独裁教育B、合作型C、保护型D、和平共处型

考题 在运用目标管理理论时,落实到个人的目标必须符合实际情况,每个人的目标均应超过其所具有的实际承受能力。

考题 在目标管理体系中,每个人都可以通过比较实际结果和目标来评估自己的绩效,以便进一步调整自己的行动的原则就是()。A、自我发挥B、自我控制C、指导原则

考题 认识自己,然后成为自己,超越自己,这是每个人都向往的目标,成为自己的两种限制() A、自我的有限性B、外界的限制C、亲人的限制D、时间限制

考题 每个人都有爱和被爱的权利,有选择各自()的权利。

考题 目标管理中目标设置的主要原则是什么?

考题 班主任李老师常说,只有大家有一个共同的目标,每个小组分担目标,并且每个人都为这个目标做出自己的一份努力,我们的班级才能够更有凝聚力,这种班级管理模式是()。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理

考题 简述目标管理与目标设置理论的联系。

考题 关于目标管理,哪项是正确的说法?()A、有了工作才有了目标B、是有了目标才能确定每个人的工作C、企业的使命和任务,必须转化为目标D、组织目标不必进行有效分解

考题 素质教育充分肯定每个有差异的学生都拥有平等的权利,每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式,都拥有成功的机会和各自的途径。()

考题 单选题要使自己的公司在未来保持优秀,持续发展,只能靠我们每个人在各自的岗位上尽心竭力,履行自己应尽的()。A 义务B 责任C 努力D 职责

考题 单选题()的家庭中,每个人各自做各自的事,各自面对自己的问题和困难,少有感情的交流和互相间的帮助A 独裁教育B 合作型C 保护型D 和平共处型

考题 单选题“摸高试验”属于()A 双向沟通型目标管理B 提高业绩型目标管理C 开发能力型目标管理D 个人自主型目标管理

考题 单选题班主任李老师常说,只有大家有一个共同的目标,每个小组分担目标,并且每个人都为这个目标做出自己的一份努力,我们的班级才能够更有凝聚力,这种班级管理模式是()。A 常规管理B 平行管理C 民主管理D 目标管理

考题 判断题在运用目标管理理论时,落实到个人的目标必须符合实际情况,每个人的目标均应超过其所具有的实际承受能力。A 对B 错

考题 单选题目标管理的作用在于使()根据实际情况,制定出切实可行的目标和具体任务,并能由此规范、指导和帮助下属防范工作的步骤和方法,激发、鼓励下属防范工作的信心和热情,提倡防范者个人能力的自我提高。A 每个人B 群众C 职工D 管理者

考题 判断题素质教育充分肯定每个有差异的学生都拥有平等的权利,每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式,都拥有成功的机会和各自的途径。()A 对B 错

考题 判断题目标管理忽视职工的个人差异,不允许每个人各自设置自己的目标。A 对B 错