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在采用讲授法时，教师用于保持学生听讲注意力的方法有（）。
- A、运用视觉教材
- B、教师的衣着应注意得体
- C、讲授过程提供4～5分钟自由活动时间
- D、教师在课前有意识地进行讲授速度训练
- E、讲授最后采用不完全填空的形式测验学生
参考答案
更多 “在采用讲授法时，教师用于保持学生听讲注意力的方法有（）。A、运用视觉教材B、教师的衣着应注意得体C、讲授过程提供4～5分钟自由活动时间D、教师在课前有意识地进行讲授速度训练E、讲授最后采用不完全填空的形式测验学生” 相关考题
考题
讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于()．A．不利于教师有目的有计划地进行B．不利于在短时间获得大量系统的知识C．不利于教师面向全体学生D．不利于学生主动自觉地学习
考题
讲授法（Lecturemethod）是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。关于讲授法，叙述正确的是A、讲授法又称“口述教学法”B、讲授法可以分讲述、讲解、讲演、论述4种C、讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象D、讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等E、以学生为中心，单行传递知识，注重学生学习的自主性、参与性及个体差异讲授法的优点除外A、利于师生之间交流思想，互相启发B、教学支出经济C、教学效率高D、教师运用方便E、教师可充分发挥主导作用下列措施中不能增进讲授法教学效果的是A、教学内容应充实，结构清晰B、教师思路应明确，有目的地讲授C、教授时注意理论联系实际D、注重教学语言的表达技巧E、不必掌握教学中非语言性的表达
考题
在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种研究方法属于( )。
A.观察法
B.实验法
C.个案研究法
D.调查法
考题
在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级。一个班采用讲授教学法，另一个班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种教学研究方法属于( )。
A.观察法
B.实验法
C.个案研究法
D.调查法
考题
有关讲授法的特点，下列哪项是错误的：（）A、讲授法是教师系统地传授知识的一种方法B、讲授法在传授知识方面与其他方法一样有效C、讲授法在促进学生的思维能力方面是最有效的教学方法D、讲授法在改变学生态度方面不如其他教学方法E、讲授法的经济效益较好
考题
下列有关讲授法的叙述正确的是：（）A、讲授法是传授知识，促进思维能力和改变态度的最有效的教学方法B、讲授过程最关键的部分是讲述，其速度主要与教师的语言表达能力有关C、学生经由讲授法获得的是"第二手"资料，在很大程度上是被动的D、讲授法是教师把题材系统化后讲授给学生，所以讲授的进度很适合所有学生E、讲授就是上课，学生的任务是听和写，教师通过语言将知识传授给学生
考题
讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（）A、不利于教师面向全体学生B、不利于在短时间内获得大量系统的知识C、不利于教师有目的有计划的进行教学D、不利于学生主动自觉的学习
考题
多选题在采用讲授法时，教师用于保持学生听讲注意力的方法有（）。A运用视觉教材B教师的衣着应注意得体C讲授过程提供4～5分钟自由活动时间D教师在课前有意识地进行讲授速度训练E讲授最后采用不完全填空的形式测验学生
考题
单选题讲授法（Lecturemethod）是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。下列措施中不能增进讲授法教学效果的是（）A
教学内容应充实，结构清晰B
教师思路应明确，有目的地讲授C
教授时注意理论联系实际D
注重教学语言的表达技巧E
不必掌握教学中非语言性的表达
考题
单选题教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。
关于讲授法，叙述正确的是（）A
讲授法又称“口述教学法”B
讲授法可以分讲述、讲解、讲演、论述4种C
讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象D
讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等E
以学生为中心，单行传递知识，注重学生学习的自主性、参与性及个体差异
考题
单选题讲授法（Lecturemethod）是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。讲授法的优点除外（）A
利于师生之间交流思想，互相启发B
教学支出经济C
教学效率高D
教师运用方便E
教师可充分发挥主导作用
考题
单选题讲授法（Lecturemethod）是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。关于讲授法，叙述正确的是（）。A
讲授法又称“口述教学法”B
讲授法可以分讲述、讲解、讲演、论述4种C
讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象D
讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等E
以学生为中心，单行传递知识，注重学生学习的自主性、参与性及个体差异
考题
多选题下列有关讲授法的叙述正确的是：（）A讲授法是传授知识，促进思维能力和改变态度的最有效的教学方法B讲授过程最关键的部分是讲述，其速度主要与教师的语言表达能力有关C学生经由讲授法获得的是第二手资料，在很大程度上是被动的D讲授法是教师把题材系统化后讲授给学生，但讲授的进度不一定适合所有学生E讲授就是上课，学生的任务是听和写，教师通过语言将知识传授给学生
考题
单选题在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法。两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种研究方法属于（ ）。A
观察法 B
实验法C
个案研究法 D
调查法
考题
单选题有关讲授法的特点，下列哪项是错误的：（）A
讲授法是教师系统地传授知识的一种方法B
讲授法在传授知识方面与其他方法一样有效C
讲授法在促进学生的思维能力方面是最有效的教学方法D
讲授法在改变学生态度方面不如其他教学方法E
讲授法的经济效益较好
考题
单选题教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。
讲授法是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。下列措施中不能增进讲授法教学效果的是（）A
教学内容应充实，结构清晰B
教师思路应明确，有目的地讲授C
教授时注意理论联系实际D
注重教学语言的表达技巧E
不必掌握教学中非语言性的表达
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