网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)

侧重于研究性心理发展理论是()

  • A、皮亚杰
  • B、弗洛伊德
  • C、艾里克森
  • D、哈维格斯特
  • E、以上都不是

参考答案

更多 “侧重于研究性心理发展理论是()A、皮亚杰B、弗洛伊德C、艾里克森D、哈维格斯特E、以上都不是” 相关考题
考题 提出儿童友谊发展五阶段说的是A.弗洛伊德B.艾里克森C.塞尔曼D.皮亚杰E.科尔伯格

考题 提出成年期"心理的延缓偿付期"的是A.弗洛伊德B.艾里克森C.塞尔曼D.皮亚杰E.科尔伯格

考题 社会化发展理论的代表人物是()A、皮亚杰B、维果斯基C、艾里克森D、布鲁纳

考题 认知发展学派游戏理论的代表人物是:A、皮亚杰B、弗洛伊德C、格鲁斯D、艾里康宁

考题 用“心理社会危机”来划分人格发展的学者是( )。 (A) 弗洛伊德 (B) 皮亚杰 (C) 艾里克森 (D) 罗杰斯

考题 用“心理社会危机”来划分人格发展阶段的学者是( )。 A、弗洛伊德 B、皮亚杰 C、艾里克森 D、罗杰斯

考题 用心理社会危机来划分人格发展的学者是( )单选A. 弗洛伊德 B. 皮亚杰 C. 艾里克森 D. 罗杰斯

考题 “心理社会危机”是( )的概念。 (A)艾里克森 (B)弗洛伊德 (C)皮亚杰 (D)维果茨基

考题 认为关于人的发展理论,是以精神分析的原理为基础的心理学家是( ) A、 艾里克森 B、 皮亚杰 C、 柯尔柏格 D、 马斯洛

考题 从主体调节过程研究自我发展的代表人物是(  ) A.哈维格斯特 B.巴尔特斯 C.莱文森 D.拉文格

考题 在人生的不同发展时期,智力活动的任务(性质)不同。儿童青少年时期智力发展的根本特征是获取,而成年时期智力活动的性质是运用。该理论的提出者是 A.沙伊(K.W.Schaie) B.莱文森(D.J.Levinson) C.哈维格斯特(R.J.Havighurst) D.艾里克森(E.H.Erikson)

考题 采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是(  ) A.科尔伯格 B.艾里克森 C.皮亚杰 D.罗杰斯

考题 用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是(  ) A.弗洛伊德 B.斯腾伯格 C.艾里克森 D.科尔伯格

考题 青少年道德认知发展研究采用对道德两难故事的是()。A、柯尔伯格B、瓦龙C、皮亚杰D、艾里克森

考题 提出"性心理发展理论"的是。()A、弗洛伊德B、艾瑞克森C、皮亚杰D、科尔伯格

考题 在西方个性发展理论中与品德发展关系最密切的理论是()的人格发展八阶段理论。A、柯尔伯格B、皮亚杰C、莱士特D、艾里克森

考题 提出儿童友谊发展五阶段说的是()。A、科尔伯格B、弗洛伊德C、艾里克森D、塞尔曼E、皮亚杰

考题 从主体调节过程研究自我发展的代表人物是()。A、哈维格斯特B、巴尔特斯C、莱文森D、拉文格

考题 认知发展心理学流派的代表人物是()A、格赛尔B、弗洛伊德C、艾里克森D、皮亚杰

考题 用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是()。A、弗洛伊德B、斯腾伯格C、艾里克森D、科尔伯格

考题 单选题提出"性心理发展理论"的是。()A 弗洛伊德B 艾瑞克森C 皮亚杰D 科尔伯格

考题 单选题在西方个性发展理论中与品德发展关系最密切的理论是()的人格发展八阶段理论。A 柯尔伯格B 皮亚杰C 莱士特D 艾里克森

考题 单选题从主体调节过程研究自我发展的代表人物是(  )。A 哈维格斯特B 巴尔特斯C 莱文森D 拉文格

考题 单选题用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是()。A 弗洛伊德B 斯腾伯格C 艾里克森D 科尔伯格

考题 单选题侧重于研究性心理发展理论是()A 皮亚杰B 弗洛伊德C 艾里克森D 哈维格斯特E 以上都不是

考题 单选题认知发展心理学流派的代表人物是()A 格赛尔B 弗洛伊德C 艾里克森D 皮亚杰

考题 单选题提出儿童友谊发展五阶段说的是()。A 科尔伯格B 弗洛伊德C 艾里克森D 塞尔曼E 皮亚杰