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教育科学研究

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考题 行动研究在我国幼儿教育科学研究中运用的意义()。 A、符合我国幼儿教育科学研究的实际B、有助于幼儿教育科学研究中多种研究方法的并用C、可以开阔幼儿教育科学研究的收益面D、可以使研究者准确了解幼儿的行为
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考题 教育科学研究的构思与设计是教育科学研究的起始环节，主要任务是选题和设计。
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考题 简述教育科学研究和教育实践的关系。
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考题 注重对学前儿童和学前教育的科学研究，根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲是俄罗斯学前教育的特点之一。()
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考题 ()是指研究的前后一致性，采用的研究方法、条件和结果是否可以重复。A、教育科学研究的信度B、教育科学研究的效度C、教育科学研究的一致性D、教育科学研究的稳定性
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考题 一项教育研究成果的评价，不同的人从不同的角度进行评判，这叫做()A、教育科学研究对象的复杂性B、教育科学研究成果评判的主观差异性C、教育科学研究方法的综合性D、教育科学研究的综合性和整体性
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考题 教育科学研究作为一种科学研究，目的是为了继承已有的教育规律。()
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考题 学术专著是（　　） A.以教育理论为主的科学研究成果 B.以教育事实为主的科学研究成果 C.综合性科学研究成果 D.以研究过程和发现的事实为主要内容的科学研究成果
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考题 简述学前教育科学研究的教育性原则。
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考题 教育科学研究成果
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考题 学前教育科学研究是科学研究工作，而不是教育工作。
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考题 十年树木，百年数人，这是（）A、教育科学研究具有较长的周期性B、教育科学研究的道德伦理性C、教育科学研究具有较强的针对性和实践性D、具有很强的异质性
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考题 教育科学研究自身独特的特征不含有（）A、教育科学研究对象的复杂性B、教育科学研究成果评判的主观差异性C、教育科学研究方法的综合性D、具有很强的异质性
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考题 教育科学研究方法
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考题 行动研究在我国学前教育科学研究中运用的意义在于（）A、符合我国学前教育科学研究的实际B、促进了教育研究与实践的紧密结合C、开阔学前教育科学研究的收益面D、推动了群众性的学前教育研究
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考题 教育科学研究属于社会学科研究范畴（）A、自然科学研究B、人文科学研究C、社会学科研D、教育哲理研究
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考题 学前教育科学研究只是科学研究工作，而非教育工作。
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考题 国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广（），促进教育质量提高A、素质教育B、教学成绩C、教育科学研究成果D、教育科学研究方法
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考题 教师的教育研究主要是指教育科学研究
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考题 教育科学研究—
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考题 论述怎样进行教育科学研究的课题论证；如何评价（判断）教育科学研究的课题论证。
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考题 单选题教育科学研究属于社会学科研究范畴（）A 自然科学研究B 人文科学研究C 社会学科研D 教育哲理研究
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考题 问答题论述怎样进行教育科学研究的课题论证；如何评价（判断）教育科学研究的课题论证。
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考题 问答题简述影响教育科学研究方法的基本要素及现代教育科学研究方法的发展趋势。
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考题 判断题学前教育科学研究只是科学研究工作，而非教育工作。A 对B 错
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考题 单选题国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广()，促进教育质量提高A 素质教育B 教学成绩C 教育科学研究成果D 教育科学研究方法
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考题 多选题行动研究在我国学前教育科学研究中运用的意义在于（）A符合我国学前教育科学研究的实际B促进了教育研究与实践的紧密结合C开阔学前教育科学研究的收益面D推动了群众性的学前教育研究
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考题 单选题教育科学研究自身独特的特征不含有（）A 教育科学研究对象的复杂性B 教育科学研究成果评判的主观差异性C 教育科学研究方法的综合性D 具有很强的异质性
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