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单选题
“民生本位教育”的倡行者是()
A

陶行知

B

晏阳初

C

粱漱溟

D

邰爽秋


参考答案

参考解析
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考题 对下列句子加点的词的解释,不正确的一项是 ( )A.有处女子之色,无害于治 害:妨害B.其身体则可 体:实践C.讴癸倡,行者止观 倡:倡导D.王试度其功 度:衡量

考题 民生本位教育实验的倡行者是()。 A、梁漱溟B、晏阳初C、陶行知D、邰爽秋

考题 倡导“民生本位教育”的教育家是()A.黄炎培B.晏阳初C.梁漱溟D.邵爽秋

考题 教育的最高目的是培养治国的哲学家,这体现了( )的观点。A.国家本位论 B.社会本位论 C.个人本位论 D.教育本位论

考题 下列各项中,( )的实施主体是社会福利机构和社会工作者。A.学校本位的社区教育 B.社区工作本位的社区教育 C.政府本位的社会教育 D.社区居民本位的社会教育

考题 德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育只有一个目标, 那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是( ) A、社会本位论 B、伦理本位论 C、科学本位论 D、个人本位论

考题 从运行体制的角度看,社区教育实施的取向有(  )。A.学校本位的社区教育 B.社区工作本位的社区教育 C.政府本位的社会教育 D.社会工作者本位的社会教育 E.社区居民本位的社会教育

考题 教育史上的教育目的观可分为()本位论、()本位论、()本位论和()本位论四种类型。

考题 孙中山在《三民主义与中国》中指出“似乎欧美各国应该家给人足,乐享幸福……然而试看各国的现象……富者极少,贫者极多……所以倡民生主义,就是因贫富不均”。其倡民生,解决贫富不均的核心措施是()A、平均地权B、节制资本C、发展实业D、实行社会救济

考题 人是教育的第一要素,也是教育的核心所在,这个观点是()观点。A、个人本位论B、国家本位论C、社会本位论D、文化本位论

考题 把人的价值看成高于社会价值,把人作为教育目的根本所在的思想是()A、神学教育目的论B、社会本位教育目的论C、个人本位教育目的论D、国家本位教育目的论

考题 “民生本位教育”的倡行者是()A、陶行知B、晏阳初C、粱漱溟D、邰爽秋

考题 请简述在中国社会学传入初期,先行者为何大倡“群学”而不言社会学。

考题 倡导“民生本位教育”的教育家是()A、黄炎培B、晏阳初C、梁漱溟D、邵爽秋

考题 德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民,这种教育目的观的价值取向是()。A、社会本位B、个人本位C、伦理本位D、科学本位

考题 认为教育的目的是由社会需要所决定的,培养社会所需要的人,就是教育的目的,这是()A、个人本位论B、他人本位论C、社会本位论D、集体本位论

考题 认为教育目的是为完满生活作准备的是()的主要观点。A、个人本位教育B、教育适应生活说C、教育准备生活说D、社会本位

考题 主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是()。A、宗教本位论B、社会本位论C、个人本位论D、教育无目的论

考题 把满足社会需要视为教育的根本价值的价值取向是()A、人本位B、社会本位C、教师本位D、学生本位

考题 我国网络舆情引导工作的最早倡行者之一的蒲红果教授则提出了“钻石()小时”原则。A、4B、2C、3D、1

考题 国家电网有限公司的定位是()。A、全球能源革命的引领者、服务国计民生的先行者B、全球能源革命的引导者、服务国计民生的先行者C、全球能源革命的引导者、服务国计民生的先行官D、全球能源革命的引领者、服务国计民生的先行官

考题 填空题教育史上的教育目的观可分为()本位论、()本位论、()本位论和()本位论四种类型。

考题 单选题国家电网有限公司的定位是()。A 全球能源革命的引领者、服务国计民生的先行者B 全球能源革命的引导者、服务国计民生的先行者C 全球能源革命的引导者、服务国计民生的先行官D 全球能源革命的引领者、服务国计民生的先行官

考题 问答题请简述在中国社会学传入初期,先行者为何大倡“群学”而不言社会学。

考题 单选题倡导“民生本位教育”的教育家是()A 黄炎培B 晏阳初C 梁漱溟D 邵爽秋

考题 单选题人是教育的第一要素,也是教育的核心所在,这个观点是()观点。A 个人本位论B 国家本位论C 社会本位论D 文化本位论

考题 单选题民生本位教育实验的倡行者是()A 梁漱溟B 晏阳初C 陶行知D 邰爽秋