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单选题
社工琳琳组织了一个单亲儿童互助小组，在琳琳的组织下，组员们通过诚实和真诚地回应其他成员的成长过程，表达了对他人的接纳和肯定。这种接纳和肯定，使小组组员彼此之间愿意和乐于相互学习、相互帮助，从而实现共同成长。这体现了小组工作的( )功能。
A
塑造小组组员的平等意识和共同体归属感
B
提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场境
C
创造相互帮助、共同成长的学习机会
D
打造增能的社会支持网络
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题社工琳琳组织了一个单亲儿童互助小组，在琳琳的组织下，组员们通过诚实和真诚地回应其他成员的成长过程，表达了对他人的接纳和肯定。这种接纳和肯定，使小组组员彼此之间愿意和乐于相互学习、相互帮助，从而实现共同成长。这体现了小组工作的( )功能。A 塑造小组组员的平等意识和共同体归属感B 提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场境C 创造相互帮助、共同成长的学习机会D 打造增能的社会支持网络” 相关考题
考题
单身妈妈小组中各位母亲相互支持，增强各自解决问题的能力，这体现了小组工作具有( )功能。A.塑造小组组员的平等意识和共同体归属感
B.提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景
C.打造增能的社会支持网络
D.重塑组员的自我形象
考题
小组如同一个真实的社区，在某种程度上反映了小组外的真实世界，组员任何新的改变和提升都会被大家接受、肯定和分享，从而激发他们对外在的真实社区、现实社会的信心，激发他们以同理心的态度去理解现实的社区和社会。这体现了小组( )的功能。
A.打造增能的社会支持网络
B.创造相互帮助、共同成长的学习机会
C.塑造组员的平等意识和共同体归属感
D.提供组员自我改变及“被肯定”的社会场境
考题
在小组工作的过程中，小组组员对其他成员的成长予以真诚和诚实的回应，对彼此表达接纳和肯定。通过这种接纳以及肯定，从而使得小组中的成员彼此之间乐于学习并帮助他人，实现了组成员的共同成长。同时社会工作者作为指导者也会促进小组组员的相互学习以及相互合作。这体现了小组工作的（ ）功能。A.提供被肯定的社会场景
B.创造相互帮助、共同学习的机会
C.打造增能的社会支持网络
D.塑造组员的平等意识
考题
小组工作的功能体现在以下()方面。A:塑造小组组员的平等意识和共同体归属感
B:提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场境
C:创造相互帮助、共同成长的学习机会
D:打造增能的社会支持网络
E:增强组员的成就感
考题
小组如同一个真实的社区，在某种程度上反映了小组外的真实世界，组员任何新的改变和提升都会被大家接受、肯定和分享，从而激发他们对外在的真实社区、现实社会的信心，激发他们以同理心的态度去理解现实的社区和社会。这体现了小组( )的功能。A.打造增能的社会支持网络
B.创造相互帮助、共同成长的学习机会
C.塑造组员的平等意识和共同体归属感
D.提供组员自我改变及“被肯定”的社会场景
考题
小组工作的功能体现在以下（ ）方面。A.塑造小组组员的平等意识和共同体归属感
B.提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场境
C.创造相互帮助、共同成长的学习机会
D.打造增能的社会支持网络
E.增强组员的成就感
考题
小组组员因为缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观。在小组工作过程中，通过小组组员之间、组员与社会工作者之间的互动分享，每个人相互支持互助发展。该段话体现了小组工作具有（ ）功能。A．塑造小组组员的平等意识和共同体归属感
B．提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景
C．打造增能的社会支持网络
D．创造相互帮助、共同成长的学习机会
考题
小组工作是社会工作的基本方法之一，其功能包括（ ）。A.塑造小组组员的平等意识和共同体归属感
B.提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景
C.创造相互帮助、共同成长的学习机会
D.打造增能的社会支持网络
E.重塑组员的自我形象
考题
在小组工作的过程中，小组组员对其他成员的成长予以真诚和诚实的回应，对彼此表达接纳和肯定。通过这种接纳以及肯定，从而使得小组中的成员彼此之间乐于学习并帮助他人，实现了小组成员的共同成长。同时社会工作者作为指导者也会促进小组组员的相互学习以及相互合作。这体现了小组工作的()功能。A:提供被肯定的社会场景
B:创造相互帮助、共同学习的机会
C:打造增能的社会支持网络
D:塑造组员的平等意识
考题
参加小组的成员，不少人原来因为缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观。在小组工作过程中，通过小组组员之间、组员与社会工作者之间的互动分享，每个人相互支持互助发展。该段话体现了小组工作具有()功能。A:塑造小组组员的平等意识和共同体归属感
B:提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景
C:打造增能的社会支持网络
D:创造相互帮助、共同成长的学习机会
考题
社会工作者组织青少年成立茶道学习小组，邀请资深茶艺专家对小组成员进行辅导和训练，组织青少年到各敬老院表演茶道技艺，通过学习、游戏、表演等小组活动，促进青少年成长，并在服务他人过程中感受自身潜能，从而获得自信。这样的小组工作体现的功能是（）。A、塑造小组组员的平等意识和共同体归属感B、提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场境C、创造相互帮助、共同成长的学习机会D、打造增能的社会支持网络
考题
与个案工作和社区工作相比，小组工作有自己的功能。小组工作的功能主要包括（）。A、提供人们表达自己社会需求和兴趣的渠道B、塑造人们平等意识和共同体归属感C、提供人们自我改变及"被肯定"的社会场景D、创造相互帮助、共同成长的学习机会E、打造增能的社会支持网络
考题
单选题单身妈妈小组中各位母亲相互支持，增强各自解决问题的能力，这体现了小组工作具有（ ）功能。A
塑造小组组员的平等意识和共同体归属感B
提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景C
打造增能的社会支持网络D
重塑组员的自我形象
考题
单选题参加小组的成员，不少人原来因为缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观。在小组工作过程中，通过小组组员之间、组员与社会工作者之间的互动分享，每个人相互支持互助发展。该段话体现了小组工作具有（）功能。A
塑造小组组员的平等意识和共同体归属感B
提供小组组员自我改变及被肯定的社会场景C
打造增能的社会支持网络D
创造相互帮助、共同成长的学习机会
考题
单选题在一个受虐家庭妇女组成的小组组员因为缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观。在小组工作过程中，通过小组组员之间、组员与社会工作者之间的互动分享，每个人相互支持互助发展。该段话体现了小组工作具有（ ）功能。A
塑造小组组员的平等意识和共同体归属感B
提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景C
打造增能的社会支持网络D
创造相互帮助、共同成长的学习机会
考题
单选题在一个下岗工人组成的小组中，组员们在小组初期表现出对自己所处的环境感到无助和悲观，随着小组工作进程的推进， 小组组员之间、组员与工作者之间互动分享，每个人彼此相互支持发展，这体现了小组工作具有（ ）的功能。A
塑造小组组员平等意识B
提供组员自我改变的社会场景C
打造增能的社会支持网络D
创造相互帮助，共同成长的平台
考题
单选题在小组工作的过程中，小组组员对其他成员的成长予以真诚和诚实的回应，对彼此表达接纳和肯定。通过这种接纳以及肯定，从而使得小组中的成员彼此之间乐于学习并帮助他人，实现了小组成员的共同成长。同时社会工作者作为指导者也会促进小组组员的相互学习以及相互合作。这体现了小组工作的（）功能。A
提供被肯定的社会场景B
创造相互帮助、共同学习的机会C
打造增能的社会支持网络D
塑造组员的平等意识
考题
多选题小组工作是社会工作的基本方法之一，其功能包括（ ）。A塑造小组组员的平等意识和共同体归属感B提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景C创造相互帮助、共同成长的学习机会D打造增能的社会支持网络E重塑组员的自我形象
考题
单选题小组组员因为缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观。在小组工作过程中，通过小组组员之间、组员与社会工作者之间的互动分享，每个人相互支持互助发展。该段话体现了小组工作具有( )功能。A
塑造小组组员的平等意识和共同体归属感B
提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景C
打造增能的社会支持网络D
创造相互帮助、共同成长的学习机会
考题
单选题在一个为阿尔兹海默症家属提供的辅导小组中，小组成员普遍因缺乏社会支持而对自己所处的环境感到无助、无力和悲观，在小组工作过程中，工作者通过小组组员之间，组员与社会工作者之间的分享互动，每个人相互支持、互助发展，这体现了小组工作具有的（ ）功能。A
塑造小组组员的平等意识和共同归属感B
提供小组组员自我改变及被肯定的社会场景C
打造增能的社会支持网络D
创造相互帮助，共同成长的学习机会，
考题
单选题社会工作者组织青少年成立茶道学习小组，邀请资深茶艺专家对小组成员进行辅导和训练，组织青少年到各敬老院表演茶道技艺，通过学习、游戏、表演等小组活动，促进青少年成长，并在服务他人过程中感受自身潜能，从而获得自信。这样的小组工作体现的功能是（）。A
塑造小组组员的平等意识和共同体归属感B
提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场境C
创造相互帮助、共同成长的学习机会D
打造增能的社会支持网络
考题
单选题单身妈妈小组中各位母亲相互支持，增强各自解决问题的能力，这体现了小组工作具有( )功能。A
塑造小组组员的平等意识和共同体归属感B
提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场境C
打造增能的社会支持网络D
重塑组员的自我形象
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