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单选题
社会工作者小王发现矫正对象小芳情绪不稳定,常常前言不搭后语,幻想有人要害她,躲在家里不敢出门。小芳的丈夫因在外地工作,不常回家。小王察觉到小芳的精神状况有异常后,首先要做的工作是(  )。[2012年真题]
A

运用理性情绪疗法开展治疗,改善小芳的情绪问题

B

转介给社区精神科医生,由医生做出评估

C

送小芳到丈夫工作地,由其丈夫照顾

D

向小芳所在社区的司法所工作人员报告小芳目前情况


参考答案

参考解析
解析:
社会矫正中的社会工作直接方法指出,要重视和善于与服务对象建立良好的专业关系。与矫正对象关系能否维持,决定权不在对方而在自己。如果服务对象用一些非理性的信念看待引发事件,这种非理性信念就会促使服务对象情绪和行为上出现困扰。题中,社会工作者发现小芳不理性的认为有人要害她的情绪时,应该对她进行情绪治疗,改变她的思考方式。
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考题 社会工作者小张对某社区儿童小芳的服务工作已经接近尾声,为了避免小芳出现各种消极隋绪,小张在结案时应该( )。A.避免小芳的伤心和依赖,悄悄离开B.告诉小芳,会有另外的社会会工作者继续来服务C.与小芳聊这一年的服务工作中,小芳的进步与收获,增强小芳的自信心D.直接告诉小芳工作即将结束的事实

考题 小芳失恋后情绪沮丧,几度寻死以求解脱,小芳的母亲向社会工作者大智求助。大智接案后首先安抚小芳的情绪,帮助她打消轻生的念头。从服务对象层面看,大智的做法有助于实现社会工作( )的目标。A.解救危难 B.缓解困难 C.促进发展 D.维护秩序

考题 小芳失恋后情绪沮丧,几度寻死以求解脱,小芳的母亲向社会工作者大智求助。大智接案后首先安抚小芳的情绪,帮助她打消轻生的念头。从服务对象层面看,大智的做法有助于实现社会工作()的目标。A:解救危难B:缓解困难C:促进发展D:维护秩序

考题 通过社会工作者小王的服务,转到城里读书的小芳逐渐适应了新学校的生活,和同学们成为了好朋友。虽然学习成绩还有待提高,但小芳的学习兴趣越来越浓,主动性越来越强,最近她主动提出要结束个案服务。对此,小王适宜的做法是()A.同意结案,对个案服务进行总结和评估,并提出更进建议 B.同意结案,但要转介给小芳所在学校的老师继续开展服务 C.不同意结案,因为小芳的学习成绩还有待进一步提高 D.不同意结案,因为能否结案不取决于小芳的主观意愿

考题 (2017年)通过社会工作者小王的服务,转到城里读书的小芳逐渐适应了新学校的生活,和同学们成为了好朋友。虽然学习成绩还有待提高,但小芳的学习兴趣越来越浓,主动性越来越强,最近她主动提出要结束个案服务。对此,小王适宜的做法是()A.同意结案,对个案服务进行总结和评估,并提出更进建议 B.同意结案,但要转介给小芳所在学校的老师继续开展服务 C.不同意结案,因为小芳的学习成绩还有待进一步提高 D.不同意结案,因为能否结案不取决于小芳的主观意愿

考题 社会工作者小王发现小芳情绪不稳定,常常前言不搭后语,幻想有人要害她,常待在家里不愿出门。小芳的丈夫在外地工作,不常回家,小王察觉到小芳情绪情况异常后,首先要做的工作是( )。A.理性情绪疗法开展治疗,改善小芳的情绪问题 B.联系社区精神科医生,由医生做出评估 C.送小芳去丈夫工作地,由其丈夫照顾 D.向社区的司法所工作人员报告小芳目前情况

考题 社会工作者小王发现矫正对象小芳情绪不稳定,常常前言不搭后语,幻想有人要害她,躲在家里不敢出门。小芳的丈夫因在外地工作,不常回家。小王察觉到小芳的精神状况有异常后,首先要做的工作是(  )。A.运用理性情绪疗法开展治疗,改善小芳的情绪问题 B.转介给社区精神科医生,由医生做出评估 C.送小芳到丈夫工作地,由其丈夫照顾 D.向小芳所在社区的司法所工作人员报告小芳目前情况

考题 15岁的小芳在上学路上多次被一男青年性骚扰。小芳很害怕以至不敢去上学,家人知道后向社会工作者求助。这时社会工作者应该()。A:处理小芳在此事后的负面情绪 B:让小芳描述被骚扰的细节以帮助取证 C:对小芳进行全面评估并做危险性判断 D:向媒体披露争取社会同情与支持 E:征得小芳同意争取法律援助

考题 小芳原来学习成绩在班里名列前茅,但自初中以来,她每天上课无精打采,情绪低落,下课后也是独来独往,有时甚至不来上课,成绩直线下降。社会工作者初步预估后发现,一年前小芳父母离了婚,母亲外地打工,将小芳交给年迈的外婆照顾。社会工作者与班主任沟通了小芳的情况,请班主任照顾小芳的学习和生活。一段时间后,小芳的脸上又有了笑容,学习成绩也提高了。本案例中,社会工作者运用了()的方法增强小芳的抗逆力。A:教授生活技能B:提供关怀与支持C:提出高期望D:提供机会促进参与

考题 小芳原来学习成绩在班里名列前茅,但自初中以来,她每天上课无精打采,情绪低落,下课后也是独来独往,有时甚至不来上课,成绩直线下降。社会工作者初步预估后发现,一年前小芳父母离了婚,母亲在外地打工,将小芳交给年迈的外婆照顾。社会工作者与班主任沟通了小芳的情况,请班主任照顾小芳的学习和生活。一段时间后,小芳的脸上又有了笑容,学习成绩也提高了。题中,社会工作者运用了(  )的方法增强小芳的抗逆力。A.教授生活技能 B.提供关怀与支持 C.提出高期望 D.提供机会促进参与

考题 社会工作者小王发现矫正对象小芳情绪不 稳定,常常前言不搭后语,幻想有人要害她,躲在家里不敢出门。小芳的丈夫因在外地工作,不常回家。小王察觉到小芳的精神状况有异常后,首先要做的工作是(  )。A.运用理性情绪疗法开展治疗,改善小芳的情绪问题 B.转介给社区精神科医生,由医生做出评估 C.送小芳到丈夫工作地,由其丈夫照顾 D.向小芳所在社区的司法所工作人员报告小芳目前情况

考题 小芳的成绩—直在班里是名列前茅,升入初二以来,成绩却直线下降,原来开朗的她现在每天上课无精打采,情绪低落,下课后也是独来独往,有时甚至不来上课。社会工作者初步预估后发现,小芳似有轻度抑郁症状。家访中社会工作者还了解到,年前小芳父母离婚,母亲将小芳给年边的外婆照顾,自己去了外地工作。社会工作者与班主任沟通了小芳的情况,决定由班主任负责关照小芳在学校中的学习和生活,放学后安排同学陪小芳问家, 一起做作业,现在的小芳又有了笑容,学习成绩也提高了。本案例中,社会工作者运用了( )的方法增强小芳的抗逆力。A.教授生活技能 B.提供关怀与支持 C.提出高期望 D.提供机会促进参与

考题 单亲妈妈小芳向社会工作者小李诉说,10岁的儿子小明常因打网络游戏,不能按时完成作业,学习成绩不好。小芳工作单位离家较远,没有足够时间照顾儿子,小李邀请小芳参加社区“四点半课堂”,并联系退休党员王阿姨与小芳家结对,在小芳下班前替她照顾儿子,同时,小李还介绍小芳加入“助苗成长微信群”,向心理专家学习亲子沟通的方法,以提高其亲职能力。小李为小芳家提供的上述服务属于()儿童福利服务。A.治疗性 B.补充性 C.替代性 D.保护性

考题 社会工作者小王发现小芳情绪不稳定,常常前言不搭后语,幻想有人要害她,常待在家里不愿出门。小芳的丈夫在外地工作,不常回家,小王察觉到小芳情绪异常后,首先要做的工作是()。A:理性情绪疗法开展治疗,改善小芳的情绪问题B:联系社区精神科医生,由医生做出评估C:送小芳到丈夫工作地,由其丈夫照顾D:向社区的司法所工作人员报告小芳目前情况

考题 小芳的成绩一直在班里是名列前茅,升人初二以来,成绩却直线下降,原来开朗的她现在每天上课无精打采,情绪低落,下课后也是独来独往,有时甚至不来上课。社会工作者初步预估后发现,小芳似有轻度抑郁症状。家访中社会工作者还了解到,一年前小芳父母离婚,母亲将小芳交给年迈的外婆照顾,自己去了外地工作。社会工作者与班主任沟通了小芳的情况,决定由班主任负责关照小芳在学校中的学习和生活,放学后安排同学陪小芳回家,一起做作业,现在的小芳又有了笑容,学习成绩也提高了。本案例中,社会工作者运用了()的方法增强小芳的抗逆力.A、教授生活技能B、提供关怀与支持C、提出高期望D、提供机会促进参与

考题 小芳的家住在农村,是村里的困难户。小芳上二年级时,她爸爸说:“家里这么穷,你不要上学了,帮家里干点活儿吧!”小芳听了后,伤心地哭了。她想念书,但是,她又不能不听爸爸的话。老师了解到小芳的情况后,找到了小芳的爸爸,劝他让小芳上学。小芳爸爸说:“女孩子比不得男孩子,读书也没什么用,还不如让她在家里干点活儿呢。再说了,小芳是我的女儿,让不让她上学我说了算。” 问题: 小芳爸爸的说法对吗?小芳爸爸违反了哪些法律规定?

考题 社会工作者小王发现矫正对象小芳情绪不稳定,常常前言不搭后语,幻想有人要害她,躲在家里不敢出门。小芳的丈夫因在外地工作,不常回家。小王察觉到小芳的精神状况有异常后,首先要做的工作是()。A、运用理性情绪疗法开展治疗,改善小芳的情绪问题B、转介给社区精神科医生,由医生做出评估C、送小芳到丈夫工作地,由其丈夫照顾D、向小芳所在社区的司法所工作人员报告小芳目前情况

考题 问答题小芳的家住在农村,是村里的困难户。小芳上二年级时,她爸爸说:“家里这么穷,你不要上学了,帮家里干点活儿吧!”小芳听了后,伤心地哭了。她想念书,但是,她又不能不听爸爸的话。老师了解到小芳的情况后,找到了小芳的爸爸,劝他让小芳上学。小芳爸爸说:“女孩子比不得男孩子,读书也没什么用,还不如让她在家里干点活儿呢。再说了,小芳是我的女儿,让不让她上学我说了算。” 问题: 小芳爸爸的说法对吗?小芳爸爸违反了哪些法律规定?

考题 单选题小芳的成绩一直在班里是名列前茅,升人初二以来,成绩却直线下降,原来开朗的她现在每天上课无精打采,情绪低落,下课后也是独来独往,有时甚至不来上课。社会工作者初步预估后发现,小芳似有轻度抑郁症状。家访中社会工作者还了解到,一年前小芳父母离婚,母亲将小芳交给年迈的外婆照顾,自己去了外地工作。社会工作者与班主任沟通了小芳的情况,决定由班主任负责关照小芳在学校中的学习和生活,放学后安排同学陪小芳回家,一起做作业,现在的小芳又有了笑容,学习成绩也提高了。本案例中,社会工作者运用了()的方法增强小芳的抗逆力.A 教授生活技能B 提供关怀与支持C 提出高期望D 提供机会促进参与

考题 单选题单亲妈妈小芳向社会工作者小李诉说,10岁的儿子小明常因打网络游戏,不能按时完成作业,学习成绩不好。小芳工作单位离家较远,没有足够时间照顾儿子,小李邀请小芳参加社区“四点半课堂”,并联系退休党员王阿姨与小芳家结对,在小芳下班前替她照顾儿子,同时,小李还介绍小芳加入“助苗成长微信群”,向心理专家学习亲子沟通的方法,以提高其亲职能力。小李为小芳家提供的上述服务属于()儿童福利服务。A 治疗性B 补充性C 替代性D 保护性

考题 单选题小芳失恋后情绪沮丧,几度寻死以求解脱,小芳的母亲向社会工作者大智求助。大智接案后首先安抚小芳的情绪,帮助她打消轻生的念头。从服务对象层面看,大智的做法有助于实现社会工作()的目标。A 解救危难B 缓解困难C 促进发展D 维护秩序

考题 单选题小芳原来学习成绩在班里名列前茅,但自初中以来,她每天上课无精打采,情绪低落,下课后也是独来独往,有时甚至不来上课,成绩直线下降。社会工作者初步预估后发现,一年前小芳父母离了婚,母亲在外地打工,将小芳交给年迈的外婆照顾。社会工作者与班主任沟通了小芳的情况,请班主任照顾小芳的学习和生活。一段时间后,小芳的脸上又有了笑容,学习成绩也提高了。题中,社会工作者运用了(  )的方法增强小芳的抗逆力。[2013年真题]A 教授生活技能B 提供关怀与支持C 提出高期望D 提供机会促进参与

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考题 单选题社会工作者小张发现矫正对象小娟情绪不稳定,常常前言不搭后语,幻想有人要害她,躲在家里不敢出门。小娟的丈夫因在外地工作,不常回家。小张察觉到小娟的精神状况有异常后,首先要做的工作是()。A 运用理性情绪疗法开展治疗,改善小娟的情绪问题B 向小娟所在社区的司法所工作人员报告小娟目前情况C 送小娟到丈夫工作地,由其丈夫照顾D 转介给社区精神科医生,由医生做出评估

考题 单选题社会工作者小王发现矫正对象小芳情绪不稳定,常常前言不搭后语,幻想有人要害她,躲在家里不敢出门。小芳的丈夫因在外地工作,不常回家。小王察觉到小芳的精神状况有异常后,首先要做的工作是(  )。A 运用理性情绪疗法开展治疗,改善小芳的情绪问题B 转介给社区精神科医生,由医生做出评估C 送小芳到丈夫工作地,由其丈夫照顾D 向小芳所在社区的司法所工作人员报告小芳目前情况

考题 单选题小芳原来学习成绩在班里名列前茅,但自初中以来,她每天上课无精打采,情绪低落,下课后也是独来独往,有时甚至不来上课,成绩直线下降。社会工作者初步预估后发现,一年前小芳父母离了婚,母亲外地打工,将小芳交给年迈的外婆照顾。社会工作者与班主任沟通了小芳的情况,请班主任照顾小芳的学习和生活。一段时间后,小芳的脸上又有了笑容,学习成绩也提高了。本案例中,社会工作者运用了()的方法增强小芳的抗逆力。A 教授生活技能B 提供关怀与支持C 提出高期望D 提供机会促进参与

考题 单选题社会工作者小王发现矫正对象小芳情绪不稳定,常常前言不搭后语,幻想有人要害她,躲在家里不敢出门。小芳的丈夫因在外地工作,不常回家。小王察觉到小芳的精神状况有异常后,首先要做的工作是(  )。[2012年真题]A 运用理性情绪疗法开展治疗,改善小芳的情绪问题B 转介给社区精神科医生,由医生做出评估C 送小芳到丈夫工作地,由其丈夫照顾D 向小芳所在社区的司法所工作人员报告小芳目前情况