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共情:指人际交往中情感的()作用,指个体能够并且愿意去觉察对方的情绪状态。


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考题 对共情的理解正确的是() A、共情指咨询教师站在来访学生的立场上,以来访学生内在参照体系出发,去感受、理解来访学生表达和尚来表达、感知和尚未感知的内容、情感。B、共情不仅要能对来访学生自身已觉察和表达的经验有所反应,还应进一步对其还未知觉或表达的经验做出反应C、咨询教师不仅能感和、理解来访学生的情感,还需用自己的语言和非语言方式准确地表达出来,反馈给对方D、咨询师站在自己的立场上去理解、来访学生表达和尚未表达、感知和尚未感知的内容、情感

考题 共感就是指感受对方的情绪、情感。()

考题 ()是指一个人能够设身处地地体验他人的处境,对他人情绪情感具备感受力和理解力A、倾听B、共情C、释义D、干预

考题 准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指( )。A.情感回应 B.共情 C.具体化 D.内容反应

考题 深入对方内心去体验求助者的情感和思维,在咨询中被称为()技术。 A.共情 B.情感反应 C.通情达理 D.同理心

考题 “共情”,就是设身处地地去理解求助者的不良情绪和情感。

考题 ()是指个体没有觉察到的心理活动和心理过程。A、无意识B、情感C、意识D、个性

考题 危机干预者的基本素养是什么?()A、会听、会说、交流B、倾听、能说、交流C、共情、接纳、支持D、有相关的教育训练背景E、能够保持对自身情绪的觉察和接纳

考题 ()指能设身处地体验他人的处境,对他人情绪情感具备感受力和理解力。A、共情B、同情C、同理心D、反移情

考题 所谓“共情”,就是设身处地地去理解求助者的不良情绪和情感。()

考题 ()行为是指个体觉察到他人的消极情绪状态,如:烦恼,哭泣等,并试图通过语言或行动使他人消除消极情绪状态,变得高兴起来的亲社会行为。

考题 准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指()A、情感回应;B、共情;C、具体化;D、内容反应

考题 深入对方内心去体验求助者的情感和思维,在咨询中被称为()技术。A、共情B、情感反应C、通情达理D、同理心

考题 关于共情,下列说法中不正确的是()A、共情就是体验求助者的内心世界B、共情就是把握求助者的情感、思维C、共情是最关键的咨询特质D、共情就是必须与求助者拥有同样的情感E、共情必须考虑对方的特点和文化背景

考题 关于情绪、情感、激情及心境的说法,正确的是()。A、情绪与情感在精神医学中常作为同义词B、情感是指个体对客观事物的态度和因之而产生的相应的内心体验C、情感是一种较弱而持续的情绪状态D、通常所说的情感障碍就是指心境障碍E、激情是指一种突然产生的强烈而猛烈的情感,持续时间较短

考题 关于情绪、情感、激情及心境的说法,正确的是( )A、情绪与情感在精神医学中是两个不同的概念B、情感是指个体对客观事物的态度和因之而产生的相应的内心体验C、情感是一种较弱而持续的情绪状态D、通常所说的情感障碍就是指心境障碍E、激情是指一种突然产生的强烈而猛烈的情感,持续时间较短

考题 共情能力指设身处地对他人情绪情感、需要诉求等内在心理体验进行感受的能力。

考题 共情能力指设身处地地对他人情绪情感、需要诉求等内在心理体验进行感受的能力。()

考题 填空题共情:指人际交往中情感的()作用,指个体能够并且愿意去觉察对方的情绪状态。

考题 判断题“共情”,就是设身处地地去理解求助者的不良情绪和情感。A 对B 错

考题 填空题()行为是指个体觉察到他人的消极情绪状态,如:烦恼,哭泣等,并试图通过语言或行动使他人消除消极情绪状态,变得高兴起来的亲社会行为。

考题 判断题共情能力指设身处地地对他人情绪情感、需要诉求等内在心理体验进行感受的能力。()A 对B 错

考题 判断题共情能力指设身处地对他人情绪情感、需要诉求等内在心理体验进行感受的能力。A 对B 错

考题 单选题关于共情,下列说法中不正确的是()A 共情就是体验求助者的内心世界B 共情就是把握求助者的情感、思维C 共情是最关键的咨询特质D 共情就是必须与求助者拥有同样的情感E 共情必须考虑对方的特点和文化背景

考题 多选题深入对方内心去体验求助者的情感和思维,在咨询中被称为()技术。A共情B情感反应C通情达理D同理心

考题 单选题危机干预者的基本素养是什么?()A 会听、会说、交流B 倾听、能说、交流C 共情、接纳、支持D 有相关的教育训练背景E 能够保持对自身情绪的觉察和接纳

考题 判断题所谓“共情”,就是设身处地地去理解求助者的不良情绪和情感。()A 对B 错