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羌人制作的（）民间工艺，集实用与审美于一体，世代流传，装饰美化生活。

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考题 “泛审美”指的是随着时代的变化,审美趋向于生活(),变成了人们生活本身的一个组成部分。 A、审美化B、实用化C、通俗化D、商业化
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考题 日常生活审美化有两个方面或者说是两个趋向：一是日常生活审美化，二是审美日常生活化。()
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考题 羌人工艺制作技艺精湛,尤其是刺绣,作为羌族民间工艺的代表,自______起,已在羌族地区十分盛行。 A、先秦时期B、汉代时期C、唐宋时期D、明清时期
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考题 以下教学目标适合作为《让人们的生活更美好》的知识与技能维度的目标是（ ）。A.了解室内装饰工艺案头小工艺品的设计制作练习，掌握实用和美观有机结合的原则 B.通过案头小工艺品的设计制作练习，掌握实用和美观有机结合的原则 C.在欣赏现成的小工艺品时，自觉地以艺术的眼光观察和分析，体验其审美乐趣 D.发现感知生活中的美，在动手实践中体验其中的乐趣
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考题 下列属于教师的形象美设计范围的有（）A仪表B举止C教态D审美心理结构E生活审美化
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考题 原始人类的生活方式与审美关系是（）A生活方式是生存型的，但仍‘需要艺术和审美B此时是“劳动先于审美”C审美与人生发生关联时经过了实用的中介D审美与人生的关系是个性化的E审美与生活存在着明显的距离
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考题 技术美在古风时代（）A与当时的技术水平相适应，实用重于审美B人们偏重装饰到了畸形的程度C审美重于实用D审美与实用分离
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考题 教师审美技能素养提高的关键是（）A仪表美B生活审美化C教态美D形象美
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考题 幼儿园环境的设计要兼具（）和美观性，更要符合儿童的审美趣味，环境美化包括室内与室外环境的布置。A原创性B实用性C活泼性
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考题 装饰美工不需要经常使用简易加工方法制作和装饰美化展台
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考题 空间形象与装修尺度所涉及的是室内设计（）与实用性的内容。A、审美B、装饰C、空间D、结构
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考题 装饰美术和实用美术的各自内涵，实用美术与生活、实用美术与美有什么联系？
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考题 点在服装款式的运用，其主要功能是兼顾（）和（）二重性。A、实用和美观B、装饰和美化C、实用和装饰
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考题 服装设计对象是（），它是美化、装饰人体，表现人的个性与气质的一种手段。A、人B、服装C、装饰D、面料
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考题 （）要经常使用简易加工方法制作和装饰美化展台。A、工厂B、商家C、艺术家D、装饰美工
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考题 室内装饰的概念是以空间的视觉审美作为其实施目标的主旨，设计的概念则涵盖了空间形态（）的全部内容，代表了现代世界的主流。A、装修与美化B、陈设与布置C、功能与审美D、美化与改造
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考题 图案是实用和（）相结合的一种美术形式，是对生活中自然物象进行艺术加工，使其造型、色彩、构图等适合于实用和审美目的的一种设计图样和装饰文样。A、方便B、够用C、装饰D、好用
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考题 花卉装饰课程是以花卉为主体的一门聚（）（插花技艺）和水培、盆栽、花坛、花镜、立体花卉装饰的应用，以及栽培花卉为一体的美化环境课程。A、栽培花卉B、鲜切花C、美化环境
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考题 承重保温装饰空心砌块是集（）、（）、（）三种功能于一体的新型砌块，同时解决了（）与（）稳定可靠连接的问题。
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考题 以下描述正确的是（）。A、服饰配件只需实用性B、服饰配件只需审美性C、服饰配件是实用和审美性的结合D、服饰配件的用途与装饰效果都相同
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考题 服务于生活，以（）为目的的生活美容化妆是美容师需要掌握的化妆技巧。A、美化人外貌B、提高气质C、丰富内涵D、提高审美观
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考题 填空题承重保温装饰空心砌块是集（）、（）、（）三种功能于一体的新型砌块，同时解决了（）与（）稳定可靠连接的问题。
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考题 填空题羌人制作的（）民间工艺，集实用与审美于一体，世代流传，装饰美化生活。
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考题 问答题装饰美术和实用美术的各自内涵，实用美术与生活、实用美术与美有什么联系？
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考题 多选题原始人类的生活方式与审美关系是（）A生活方式是生存型的，但仍‘需要艺术和审美B此时是“劳动先于审美”C审美与人生发生关联时经过了实用的中介D审美与人生的关系是个性化的E审美与生活存在着明显的距离
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考题 单选题技术美在古风时代（）A 与当时的技术水平相适应，实用重于审美B 人们偏重装饰到了畸形的程度C 审美重于实用D 审美与实用分离
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考题 单选题教师审美技能素养提高的关键是（）A 仪表美B 生活审美化C 教态美D 形象美
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