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一对一个别教学、()是实施个别教学计划的主要形式。

  • A、和小组教学、课外教学
  • B、和团体教学、演讲论坛
  • C、小组教学、团体教学
  • D、特殊教学、课外教学

参考答案

更多 “一对一个别教学、()是实施个别教学计划的主要形式。A、和小组教学、课外教学B、和团体教学、演讲论坛C、小组教学、团体教学D、特殊教学、课外教学” 相关考题
考题 个别化教育计划的实施形式的是()。 A.集体教学B.个别教学C.家庭辅导D.教育训练

考题 不属于个别化教育计划的实施形式的是()。 A.教育训练B.家庭辅导C.集体教学D.个别教学

考题 下列对实施个别化教学计划的评估方式描述错误的是()。A、实施婴儿个别化教学计划需采取科学的手段进行评估B、这种评估是总结性评估C、实施婴儿个别化教学计划需采取行程性评估D、行成性评估也称为过程评估

考题 简述实施一对一的个别化教学计划的步骤。

考题 个别化教学的特点是()。A.个别化教学在幼儿教学中很难实施B.个别教学只要进行过一次,婴儿再不需要进行个别化教学了C.个别教学带有很强的普遍性D.是一对一的教学,是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法,有很强的针对性

考题 个别教学的特点是()。A、个别化教学在幼儿教学中很难实施B、个别教学只要进行过一次,婴儿再不需要进行个别化教学了C、个别教学带有很强的普遍性D、一对一的教学,是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法,有很强的针对性

考题 婴儿个别教学计划可以通过()来实施A.专家讲座B.演讲论坛C.课外小组D.一对一个别教学、小组教学、团体教学

考题 领域教学是可有可无的教学,个别教学才是主要的教学形式。此题为判断题(对,错)。

考题 在设计编制个别教学计划前需要了解婴儿当时的基本状况。此题为判断题(对,错)。

考题 掌握婴儿个别特点是为了()。A.及时阻止婴儿个性的发展B.编制团体教学计划C.有针对性地设计和编制个别教学计划D.对婴儿施特设教育

考题 近代以来我们坚持班级授课制的同时,还有其他有优越性的新型教学组织形式,主要有() A.分层教学个别教学小队教学 B.个别教学小队教学小组教学 C.分层教学个别教学小组教学 D.小队教学分层教学小组教学

考题 体育课教学组织形式的类型主要有( )。A.个别教学、班级教学、课后教学 B.个别教学、班级教学、分组教学 C.班级教学、分组教学、课后教学 D.个别教学、分组教学、课后教学

考题 下列不属于对个别教学描述的选项是( )。A、个别教学有很强的针对性B、个别教学是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法C、个别教学是一对一的教学D、个别化教学是对婴儿进行教育训练时唯一的方法

考题 在设计编制个别教学计划前需要了解婴儿当时的基本状况。

考题 实施个别教学计划过程中、()是必要的步骤。A、随机制定教学目标实施教学、现场了解婴儿发展特点、做好记录B、熟悉操作计划、准备教学中必备玩具、按约定时间开始教学、做好实施记录C、按量表当月目标制定教学计划、准备教具、实施教学并做好记录D、根据婴儿的家庭状况来确定记录的内容

考题 我国古代学校的主要教学组织形式是()A、班级教学B、个别教学C、小组教学D、集体教学

考题 分组教学是个别教学的一种形式。

考题 我国课堂教学的主要组织形式是()。A、班级授课制B、个别教学C、分组教学D、复式教学

考题 个别教学制是近现代最主要的教学组织形式。

考题 单选题个别教学的特点是( )。A 个别化教学在幼儿教学中很难实施B 个别教学只要进行过一次,婴儿再不需要进行个别化教学了C 个别教学带有很强的普遍性D 一对一的教学,是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法,有很强的针对性

考题 单选题下列不属于对个别教学描述的选项是( )。A 个别教学有很强的针对性B 个别教学是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法C 个别教学是一对一的教学D 个别化教学是对婴儿进行教育训练时唯一的方法

考题 判断题在设计编制个别教学计划前需要了解婴儿当时的基本状况。A 对B 错

考题 问答题简述实施一对一的个别化教学计划的步骤。

考题 单选题实施个别教学计划过程中、()是必要的步骤。A 随机制定教学目标实施教学、现场了解婴儿发展特点、做好记录B 熟悉操作计划、准备教学中必备玩具、按约定时间开始教学、做好实施记录C 按量表当月目标制定教学计划、准备教具、实施教学并做好记录D 根据婴儿的家庭状况来确定记录的内容

考题 单选题一对一个别教学、()是实施个别教学计划的主要形式。A 和小组教学、课外教学B 和团体教学、演讲论坛C 小组教学、团体教学D 特殊教学、课外教学

考题 单选题下列对实施个别化教学计划的评估方式描述错误的是()。A 实施婴儿个别化教学计划需采取科学的手段进行评估B 这种评估是总结性评估C 实施婴儿个别化教学计划需采取行程性评估D 行程性评估也称为过程评估

考题 判断题个别教学制是近现代最主要的教学组织形式。A 对B 错