考题
()在婴儿时间的定向上起决定作用。
A、生活制度B、生理发展C、心理发展D、思维出现
考题
观察婴儿情绪变化要从()方面。A、情感信息和生理信息B、婴儿的体重变化C、婴儿的面部表情D、婴儿的身体动作表现
考题
下面()表述是不正确的。A.选择设计的内容符合婴儿的生理心理特点B。切忌把训练当做刺激和惩罚C.训练的方法要因势利导，循序渐进D。训练游戏越复杂有利于对婴儿的进步
考题
下面()表述是不正确的。A、选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点B、切忌把训练当作刺激或惩罚C、训练的方法要因势利导，循序渐进D、训练游戏越复杂越有利于婴儿的进步
考题
婴儿父母的兴趣是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。 ( )
考题
对于婴儿社会适应能力的培养表述不正确的是()。A、选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点B、切忌把训练当作刺激或惩罚C、训练的方法要因势利导，循序渐进D、训练方法要严厉
考题
照顾婴儿进食应把握的心理特点（）。A.采用婴儿感兴趣的烹调方式B.多做婴儿不喜欢的食物C.婴儿不喜欢的就不要做D.家长喜欢的都可以给婴儿做
考题
下面()表述不正确的。A.选择设计的内容符合婴儿的生理心理特点B.切忌把训练当做刺激和惩罚C.训练的方法要因势利导，循序渐进D.训练游戏越复杂有利于对婴儿的进步
考题
为婴儿制定生活制度要根据婴儿的生理和心理特点。A对B错
考题
照顾婴儿进食应把握的心理特点（）。A、采用婴儿感兴趣的烹调方式B、多做婴儿不喜欢的食物C、婴儿不喜欢的就不要做D、家长喜欢的都可以给婴儿做
考题
通过（ ）观察婴儿情绪变化。A、婴儿的认知能力B、情感信息和生理信息C、婴儿的目光D、婴儿的面部表情
考题
制定生活制度要根据儿童各器官，系统活动的规律安排活动。
考题
科学、合理的生活日程制定的依据是（）。A、婴幼儿生理、心理特点B、活动内容和类型的搭配C、家长的需要D、以上都是
考题
育婴师可以通过（）观察婴儿情绪变化。A、婴儿的认知能力B、情感信息和生理信息C、婴儿的目光D、婴儿的面部表情
考题
婴儿的情绪变化主要表现在（）等方面。A、婴儿的面部表情B、婴儿的体重变化C、情感信息和生理信息D、婴儿的身体动作表现
考题
单选题因为（），所以要根据婴儿的发展水平来设计和制定个别化教学计划。A
大部分婴儿的特点与需要类似B
婴儿的特点与需要相同C
同种教材教法能够细致地针对集体内儿童的个体差异D
同种教材教法不能细致地针对集体内儿童的个体差异
考题
单选题通过（ ）观察婴儿情绪变化。A
婴儿的认知能力B
情感信息和生理信息C
婴儿的目光D
婴儿的面部表情
考题
单选题育婴师可以通过（）观察婴儿情绪变化。A
婴儿的认知能力B
情感信息和生理信息C
婴儿的目光D
婴儿的面部表情
考题
单选题科学、合理的生活日程制定的依据是（）。A
婴幼儿生理、心理特点B
活动内容和类型的搭配C
家长的需要D
以上都是
考题
单选题对于婴儿社会适应能力的培养表述不正确的是（ ）。A
选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点B
切忌把训练当作刺激或惩罚C
训练的方法要因势利导，循序渐进D
训练方法要严厉
考题
判断题为婴儿制定生活制度，要根据婴儿的生理特点A
对B
错
考题
单选题照顾婴儿进食应把握的心理特点（）。A
采用婴儿感兴趣的烹调方式B
多做婴儿不喜欢的食物C
婴儿不喜欢的就不要做D
家长喜欢的都可以给婴儿做
