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以下属于证件记分违规行为,且说法正确的有哪*些?()

  • A、与旅客争抢电梯资源的
  • B、占用旅客休闲娱乐设施、包括中转休闲区、躺椅区、上网休闲区、电视廊、休闲沙发等
  • C、与旅客发生肢体冲突的
  • D、营业时间内擅自脱离岗位的

参考答案

更多 “以下属于证件记分违规行为,且说法正确的有哪*些?()A、与旅客争抢电梯资源的B、占用旅客休闲娱乐设施、包括中转休闲区、躺椅区、上网休闲区、电视廊、休闲沙发等C、与旅客发生肢体冲突的D、营业时间内擅自脱离岗位的” 相关考题
考题 以下属于零售商业物业的有( )。A.地区购物商场B.公寓C.居住区商场D.休闲娱乐设施E.特色商店

考题 ()指在不明显引起资源的生物性和物理性变化或者不严重影响休闲体验的前提下,休闲设施所能提供的休闲机会的数量 A.休闲项目B.休闲深度C.休闲容量D.休闲尺度

考题 休闲基础产业包括旅游业、文化休闲业()。 A、休闲体育业B、休闲娱乐业C、休闲商业D、休闲消费业

考题 休闲基础产业主要包括()。 A、娱乐休闲业B、休闲体育业C、文化休闲业D、旅游业

考题 发展休闲教育,大力开展休闲业急需人才的培训。重点进行休闲经济管理、休闲规划管理、休闲市场管理、休闲营销管理、休闲产业人力资源管理、休闲企业管理、休闲策划管理、休闲娱乐管理等课程的专业培训()。 此题为判断题(对,错)。

考题 下列关于休闲辅导的论述中,正确的是()A休闲辅导包括消费辅导B休闲辅导具有非功利性C休闲辅导可以理解为一种娱乐活动D休闲辅导的最终目标与学校教育目标不一致

考题 海水浴场、森林氧吧、草原湿地、湖泊水系等属于哪种休闲场所()。A、人文休闲场所B、时尚娱乐休闲场所C、自然生态休闲场所D、城市大众休闲场所

考题 休闲体育的研究对象不包括以下()。A、休闲体育意识B、休闲体育行为C、休闲体育现象D、休闲体育消费

考题 以下属于证件记分违规行为*,且说法正确的有哪些?()A、在旅客座椅上躺卧休息B、在旅客卫生间洗漱、洗衣服C、占用旅客母婴室、无障碍卫生间D、乘坐APM时与旅客争抢上车,占用旅客座椅

考题 以下属于*证件记分违规行为,且说法正确的有哪些?()A、引导人员未对旅客进行有效引导或管控,造成旅客通行路线穿越航空器滑行路线的,或驾驶车辆横穿旅客队伍的B、廊桥作业期间进入廊桥活动端的C、廊桥处在非工作状态时,廊桥操作人员未将廊桥停留在廊桥回位点的D、无关车辆、设备、货物、人员进入机位安全*区的

考题 四川的北湖景区以“八区十景”为特色,其中的“八区”包括()等。A、休闲娱乐区B、文化科普活动区C、滨水活动区D、饮食消费区E、体育活动区

考题 ()用于引导度假地和与旅游业有关的设施,包括饭店和休闲娱乐设施的发展。

考题 就饭店康乐服务设施和项目而言,包括()类型。A、康体休闲B、体育休闲C、游戏休闲D、保健休闲E、娱乐休闲

考题 休闲资源的开发是实现资源价值的有效突进和前提条件,其内容为()。A、休闲产品的开发B、休闲目的地的规划与开发C、休闲配套设施的建设与完善D、休闲资源所在地可进入性的提高

考题 娱乐与休闲的区别是()A、休闲范围更大B、娱乐属于级别较低的休闲C、娱乐没有自我实现功能D、休闲是总的概念,娱乐是具体的概念

考题 具有留宿功能的洗浴、足疗、按摩院等场所,应当采取()等措施,避免漏登记住宿旅客。A、尽量将休闲按摩区与住宿区分开管理B、在前台设置“旅客入住需登记有效身份信息”的提示牌C、尽量单独设置住宿登记区D、提示消费的顾客进入包房需登记

考题 烈士公园分为()利()两个区。A、娱乐区B、游览区C、纪念区D、休闲区

考题 着力提升哪三大国际休闲度假旅游区?

考题 酒店和休闲娱乐设施是为人们的商务或公务旅行、会议、旅游、休闲、康体娱乐活动提供入住空间的建筑,包括( )等。A、酒店B、休闲度假中心C、康体中心D、赛马场E、高尔夫球场

考题 多选题临汾市汾河公园的精品治理区,有(  )、艺术休闲区和青少年活动区六大功能区域。A地域展示区B钓鱼休闲区C素质拓展区D体育休闲区E科普活动区

考题 多选题下列属于张公山风景区的有( )。A水上娱乐区B观光旅游景区C儿童娱乐景区D休闲度假区E商业购物区

考题 单选题以下关于休闲城市与观光城市的比较说法正确的是()。A 休闲城市的氛围热闹,旅游城市的氛围安静B 休闲城市有更多的酒店,旅游城市有更多的住宅C 休闲城市有更多的运动场地和俱乐部,旅游城市有更多的景点D 旅游城市的服务设施及质量内在水准都较高,而休闲城市则水准较低

考题 多选题就饭店康乐服务设施和项目而言,包括()类型。A康体休闲B体育休闲C游戏休闲D保健休闲E娱乐休闲

考题 单选题下列关于休闲辅导的论述中,正确的是()A 休闲辅导包括消费辅导B 休闲辅导具有非功利性C 休闲辅导可以理解为一种娱乐活动D 休闲辅导的最终目标与学校教育目标不一致

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